Bonjour,
Le barème par défaut. est

b=1,m=0

Quel est votre barème par défaut ?

Bonsoir,

Merci pour votre réponse. J'utilise le barème par défaut. Voici ce qu'il fait : pour des réponses multiples, l'élève peut gagner 2 points et en perdre 1 par erreur dans tous les cas. Donc s'il y a 4 réponses justes sur 6 propositions, le 0/2 n'est jamais très loin. Finalement, ce n'est pas si sévère pour un QCM...
Je peux en rester là, merci pour votre attention.

Bon weekend,
F. Berlioz

Je ne comprends pas comment vous obtenez 0. Avec un barème

b=2,m=-1

Pour avoir des barèmes plus pointu, il faut utiliser formula, voici par exemple mon barème des questions multiples.

\bareme{formula=(NBC+0.5*NMC),e=0,v=0}

Le barème par défaut, d'après la doc, est : e=0,v=0,b=1,m=0,p=-100,d=0. Dans cette configuration pour l'exemple précédent, la note obtenue est bien 0/2. Maintenant si j'inclus ce barème dans le code, la note devient en effet 4/6... Je ne sais donc pas définir le barème par défaut. Merci pour votre aide.

F. Berlioz

Jje corrige mon erreur sur mon barème, c'est un moins avant NMC.

\bareme{formula=(NBC-0.5*NMC),e=0,v=0}

Le barème par défaut s'inscrit entre \begin{document} et \exemplaire.

Pouvez-vous mettre votre fichier tex en pièce jointe que je puisse regarder le code ?

J'écris en AMC-TXT, je ne maîtrise pas suffisamment lateX. Je ne pense donc pas que mon fichier source puisse vous intéresser. En revanche j'aime bien votre barème. N'a-t-il pas le même effet que b=2,m=-1 ?

Si le sujet a été écrit en AMC-TXT, le barème par défaut pour les questions multiples est haut=2 (cf. documentation de DefaultScoringM dans le paragraphe consacré à AMC-TXT). Cela correspond au comportement décrit ici : deux erreurs de réponse donne un score nul.

Je comprends mieux les écarts entre mes tests et le score de zéro.

Mon barème n'est pas identique à b=2 et m=-1 car une bonne réponse non cochée ne pénalise pas l'élève et une mauvaise réponse non cochée ne rapporte pas de points.
Les bonnes réponses cochées rapportent des points et les mauvaises en enlèvent. C'est plus simple pour les élèves de compter leurs points.

Merci M. Bienvenüe pour votre intervention. J'étais passé à côté de cette information, c'est clair pour moi maintenant.
Merci M. Carpeaux pour votre aide. Je vais tester votre barème, il faut juste que j'apprenne à insérer des formules en mode AMC-TXT.
Bon dimanche.