\documentclass[a4paper,french]{article}

\usepackage{../SebAMC}


	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%   																					 %
	%   																					 %
    %			          			 GROUPES DES QUESTIONS      							 %
 	%   																					 %
	%   																					 %
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   



\begin{document}

\makeatletter
\def\AMCforcecorrect{\AMC@correctrue}
\makeatother
%\AMCforcecorrect

\makeatletter
\def\setoutsidebox{\AMC@outside@boxtrue}
\makeatother

\newcounter{numQuestInu}
\setcounter{numQuestInu}{1}
\newsavebox{\correc}

\newcounter{compteurConversionNumeriq}% compteur gérant les numéros de question de \ConversionNumeriq
\newcounter{compteurConversionVolumeNumeriq}% compteur gérant les numéros de question de \ConversionVolumeNumeriq
\newcounter{compteurLectureVolume}% compteur gérant les numéros de question de \LectureVolume
\newcounter{compteurEprouvetteRepNumeric}% compteur gérant les numéros de question de \EprouvetteRepNumeric

\newcounter{mot}%Compteur texte à trou
\setcounter{mot}{1}

\setcounter{compteurConversionNumeriq}{1}
\setcounter{compteurConversionVolumeNumeriq}{1}
\setcounter{compteurLectureVolume}{1}
\setcounter{compteurEprouvetteRepNumeric}{1}






\element{Definition}{

	\Competences[
	  	competence=3XInv-1,
	  	label = QDefMasse,
	  	text = {Donne la définition de la \textbf{masse} d'un corps.},
	  	reponse = {La grandeur "masse" représente la quantité de matière d'un corps. Son unité dans le S.I. est le kilogramme},
	  	%decal = -1.6cm,
	  	affComp = true,
	  	numQuest = true
	  	]
	  	{
	  	dots=true,
	  	lines=2,
	  	lineheight= .25cm}
}



\element{Definition}{

	\Competences[
	  	competence=3XInv-1,
	  	label = QDefVolume,
	  	text = {Donne la définition du \textbf{volume} d'un corps.},
	  	reponse = {La grandeur "volume" représente l'espace occupé par un corps. Son unité dans le S.I. est le mètre cube},
	  	%decal = -1.6cm,
	  	affComp = true,
	  	numQuest = true
	  	]
	  	{
	  	dots=true,
	  	lines=3,
	  	lineheight= .25cm}
}



\element{DefinitionULIS}{
	
	\begin{question}{Inv-1:QDefinitionULIS1}\IconeComp{Inv-1}{QDefinitionULIS1}
		La masse représente :
		\begin{reponsesperso}\bareme{b=3}
			\bonne{la quantité de matière présente dans un corps~~~}
			\mauvaise{L'espace occupé par ce corps~~~}
		\end{reponsesperso}
		\explain{\begin{BCouleur}  ~La masse représente la quantité de matière contenue dans un corps \end{BCouleur}}
	\end{question} 
}



\element{DefinitionULIS}{
	
	\begin{question}{Inv-1:QDefinitionULIS2}\IconeComp{Inv-1}{QDefinitionULIS2}
		Le volume représente :
		\begin{reponsesperso}\bareme{b=3}
			\mauvaise{la quantité de matière présente dans un corps~~~}
			\bonne{L'espace occupé par ce corps~~~}
		\end{reponsesperso}
		\explain{\begin{BCouleur}  ~La volume représente l'espace occupé par un corps \end{BCouleur}}
	\end{question} 
}


\element{MasseVolEauENLEVE}{

	\FPeval{\choixVolume}{round(1+random*3,0)}%
	\def\listeVolume{{$1~L$}{$1~m^3$}{$1~cm^3$}{$1~mL$}}%
	\def\listeMasse{{1 000 grammes ou 1 kg}{1 tonne ou 1000 kg}{1 g}{1 g}}%
	\exploregroups%
	\expandarg%
	\StrFindGroup{\listeVolume}{\choixVolume}[\Volume]%
	\StrFindGroup{\listeMasse}{\choixVolume}[\Masse]%

	\Competences[
	  	competence=1XInv-1,
	  	label = QMasseVolEau,
	  	text = {Quelle est la masse de \Volume~ d'eau ?},
	  	reponse = {La masse de \Volume~ d'eau est de \Masse},
	  	%decal = -1.6cm,
	  	affComp = true,
	  	numQuest = true
	  	]
	  	{
	  	dots=true,
	  	lines=2,
	  	lineheight= .25cm}
}




\element{MasseVolEau}{
	
	\FPeval{\choixVolume}{round(1+random*3,0)}%
	\def\listeVolume{{$1~L$}{$1~m^3$}{$1~cm^3$}{$1~cL$}}%
	\def\listeMasse{{1 000 grammes ou 1 kg}{1 tonne ou 1000 kg}{1 g}{10 g}}%
	\def\listeMasseFUN{{1 tonne ou 1000 kg}{1 g}{10 g}{1 000 grammes ou 1 kg}}%
	\def\listeMasseFDEUX{{1 g}{10 g}{1 000 grammes ou 1 kg}{1 tonne ou 1000 kg}}%
	\def\listeMasseFTROIS{{10 g}{1000 grammes ou 1 kg}{1 tonne ou 1000 kg}{1 g}}%	
	\exploregroups%
	\expandarg%
	\StrFindGroup{\listeVolume}{\choixVolume}[\Volume]%
	\StrFindGroup{\listeMasse}{\choixVolume}[\Masse]%
	\StrFindGroup{\listeMasseFUN}{\choixVolume}[\MasseFUN]%
	\StrFindGroup{\listeMasseFDEUX}{\choixVolume}[\MasseFDEUX]%
	\StrFindGroup{\listeMasseFTROIS}{\choixVolume}[\MasseFTROIS]%

	\begin{question}{Inv-1:QMasseVolEauE2}\IconeComp{Inv-1}{QMasseVolEauE2}
		Quelle est la masse de \Volume~ d'eau ?
		\begin{reponsesperso}
			\mauvaise{\MasseFUN~~~}
			\mauvaise{\MasseFDEUX~~~}
			\mauvaise{\MasseFTROIS~~~}
			\bonne{\Masse~~~}
		\end{reponsesperso}
		\explain{\begin{BCouleur}  ~la masse de \Volume~ d'eau est de \Masse \end{BCouleur}}
	\end{question} 
}






\newcommand{\EprouvetteRepNumeric}{

	%déclaration de la liste des unités et sélection
	\FPeval{\choixUNite}{round(1+random,0)}%
	\def\listeunite{{mL}{cL}}%
	\exploregroups%
	\expandarg%
	\StrFindGroup{\listeunite}{\choixUNite}[\unite]%
	\StrFindGroup{\listeunite}{2}[\uniteF]%

	%déclaration du pas des grad secondaires et sélection
	\FPset{\choixIntervalle}{0}%
	\FPeval{\choixIntervalle}{round(1+random*2,0)}
	\def\listeIntervalle{{0.1}{0.2}{0.5}}
	\exploregroups%
	\expandarg%
	\StrFindGroup{\listeIntervalle}{\choixIntervalle}[\Interval]%
	
	\FPset{\H}{4}% hauteur maximale (cm) de lecture-argument #1=10 par défaut
	\FPeval{\Vmax}{trunc(2+random*8,0)}%volume (dizaine) maximal de l'éprouvette 
	\FPeval{\NbreGradSec}{\Vmax/\Interval}%Nbre de graduations dans l'éprouvette
	\FPeval{\NbreGradSecMes}{trunc(1 + random*(\NbreGradSec-1 ),0)}%Nbre de grad secondaires occupe par le vol
	\FPeval{\Hgradsec}{\H/\NbreGradSec}% Hauteur unités secondaires (pas de \Interval)
	\FPeval{\HgradsecMes}{\H/\NbreGradSec*\NbreGradSecMes}% Hauteur Du Vol mesuré
	\FPeval{\Vmes}{\NbreGradSecMes*\Interval*10}% Volume réel
	\FPeval{\ControleVolume}{\Vmes/10}
	\FPifint\ControleVolume
		\FPeval{\Vmes}{(\NbreGradSecMes-1)*\Interval*10}
		\FPeval{\HgradsecMes}{\H/\NbreGradSec*(\NbreGradSecMes-1)}
	\fi	{\EffNumQ
	\begin{questionmultx}{De-3:lectureVolumeNum-\thecompteurEprouvetteRepNumeric}
		
		\begin{minipage}[b]{.6cm} 
			\AMCnumericChoices{\Vmes}{digits=2,decimals=0, exact=1, scoreexact=1, approx=0, scoreapprox=.5, sign=false, vertical=true, borderwidth=.2mm}
		\end{minipage}
		\begin{minipage}[t]{.8cm}
		\begin{pspicture}[showgrid=false](1,\fpeval{\H})
			\psset{xunit=.8,yunit=.9}
			\psframe[linecolor=blue!40,fillcolor=blue!25,fillstyle=solid](.5,0)(! 2 \HgradsecMes)%liquide
			\psline[linewidth=2pt](0,0)(2.5,0)%pieds
			\psline[linewidth=2pt](.5,\fpeval{\H+1})(.5,0)%bord gauche
			\psline[linewidth=2pt](2,\fpeval{\H+.7})(2,0)%bord droit
			\psline[linewidth=2pt](2.2,\fpeval{\H+1})(2,\fpeval{\H+.7})%bord droit verseur
			\psellipse[linewidth=2pt](1.34,\fpeval{\H+.96})(.87,.1)%ellipse du sommet
			\multips(0,0)(! \Hgradsec){\fpeval{1/\Interval*\Vmax}}{	\psline[linewidth=.5pt,dimen=outer](.5,0)(1,0)}%graduations  secondaires
			\multips(! 0 \H \space \Vmax \space div)(0,\fpeval{\H/\Vmax}){\Vmax}{\psline[linewidth=1pt](.5,0)(1.35,0)}%graduations principales
			\multido{\i=1+1}{\Vmax}{\rput[ref=cl](! 1.8 \H\space \Vmax\space div \i\space mul){\fpeval{1/.1*\i}}}%unité principale
			\rput(1.3,\fpeval{\H+.5}){\unite}
		\end{pspicture}
		\end{minipage} 

	\end{questionmultx}}\vspace{-1cm}
	\addtocounter{compteurEprouvetteRepNumeric}{1}
}


\element{EprouvetteRepNumeric}{%%%%%%%%%%%%%%%%            Lecture de volume 

	\QuestionEnTeteOLD
		{QEprouvetteRepNumericEnTete}% label (nom de la question)
		{De-3}% Cométence(s séparées par une ,
		{Pour les 5 questions suivantes, indique quel est le volume contenu dans chaque éprouvette.	\noindent}%Question
		{De-3}% Si on recopie la ligne cométences, elles s'affichent

	%\needspace{5cm}
	\setcounter{compteurEprouvetteRepNumeric}{1}
	\begin{multicols}{5}
		\EprouvetteRepNumeric
		\EprouvetteRepNumeric
		\EprouvetteRepNumeric
		\EprouvetteRepNumeric
		\EprouvetteRepNumeric
	\end{multicols}
}



\element{EprouvetteRepNumericPAP}{%%%%%%%%%%%%%%%%            Lecture de volume 

	\QuestionEnTeteOLD
		{QEprouvetteRepNumericEnTetePAP}% label (nom de la question)
		{De-3}% Cométence(s séparées par une ,
		{Pour les 4 questions suivantes, indique quel est le volume contenu dans chaque éprouvette.	\noindent}%Question
		{De-3}% Si on recopie la ligne cométences, elles s'affichent

	%\needspace{5cm}
	\setcounter{compteurEprouvetteRepNumeric}{1}
	\begin{multicols}{4}
		\EprouvetteRepNumeric
		\EprouvetteRepNumeric
		\EprouvetteRepNumeric
		\EprouvetteRepNumeric
	\end{multicols}
}



\element{EprouvetteRepNumericULIS}{%%%%%%%%%%%%%%%%            Lecture de volume 

	\QuestionEnTeteOLD
		{QEprouvetteRepNumericEnTeteULIS}% label (nom de la question)
		{De-3}% Cométence(s séparées par une ,
		{Pour les 3 questions suivantes, indique quel est le volume contenu dans chaque éprouvette.	\noindent}%Question
		{De-3}% Si on recopie la ligne cométences, elles s'affichent

	%\needspace{5cm}
	\setcounter{compteurEprouvetteRepNumeric}{1}
	\begin{multicols}{3}
		\EprouvetteRepNumeric
		\EprouvetteRepNumeric
		\EprouvetteRepNumeric
	\end{multicols}
}












\newcommand{\ConversionVolumeNumeriq}{%
	%choix alatoire de la prcision et valeur  convertir
	\FPrandom{\NombreAleatoire}
	\FPiflt{\NombreAleatoire}{0.5002} \FPset{\Precision}{1} \else \FPset{\Precision}{2} \fi
	\FPeval{\valeur}{trunc(random*100+0.1,\Precision)}
	\FPeval{\valeur}{clip(\valeur)}
	%attribuation des valeurs 0  \VQALi et \VQALf puis test
	\FPset{\VQALi}{0}%
	\FPset{\VQALf}{0}%
	\FPset{\Diff}{7}%
	\FPset{\Max}{5}%
	%vérification que les deux chiffres sont identiques puis test
	\whiledo%
		{\VQALi=\VQALf \OR \Diff>\Max}%
			{%
				\FPeval{\VQALi}{round(1+random*8,0)}
				\FPeval{\VQALi}{clip(\VQALi)}
				\FPeval{\VQALf}{round(1+random*8,0)}
				\FPeval{\Diff}{clip(\VQALf-\VQALi)}
				\FPabs{\Diff}{\Diff}
				\FPeval{\Diff}{clip(\Diff)}
			}%
	
	%déclaration de la liste des unités et sélection
	\exploregroups
	\expandarg
	\def\listeunite{{\cubic\meter}{hL}{daL}{L}{\deci\cubic\meter}{dL}{cL}{mL}{\milli\cubic\meter}}
	\StrFindGroup{\listeunite}{\VQALi}[\uniteinitiale]
	\StrFindGroup{\listeunite}{\VQALf}[\unitefinale]
	
	%attribution des valeurs des coefficients des units finale et initiale
	\def\listecoefficient{{1000}{100}{10}{1}{1}{0.1}{0.01}{0.001}{0.001}}
	\StrFindGroup{\listecoefficient}{\VQALi}[\coefficientuniteinitiale]
	\StrFindGroup{\listecoefficient}{\VQALf}[\coefficientunitefinale]
	
	%Calcul de la réponse
	\FPeval{\VQbonnereponse}{clip(\valeur*\coefficientuniteinitiale/\coefficientunitefinale)}
	
	\FPeval{\NbreDigitEnPlus}{trunc(1+random*1,1)}\FPeval{\NbreDigitEnPlus}{trunc(\NbreDigitEnPlus,0)}
	\FPeval{\NbreDecimalEnPlus}{trunc(1+random*2,1)}\FPeval{\NbreDecimalEnPlus}{trunc(\NbreDecimalEnPlus,0)}
	\EffNumQ
	\begin{questionmultx}{Lan-4:ConversionVol-\thecompteurConversionVolumeNumeriq}
\valeur~\si{\uniteinitiale} en \si{\unitefinale}.% (Vous pouvez vous aider du tableau).
			\AAC[valeur=\VQbonnereponse, digitsSup=\NbreDigitEnPlus, decimalsSup=\NbreDecimalEnPlus , notScien=false,%
				textRes=essai pour voir]%
		 		{exact=0, scoreexact=1, approx=3, scoreapprox=0 ,sign=false,%
				 vertical=true, borderwidth=0.1mm, exponent=0}%
\vspace{-.7cm}
	\end{questionmultx}
	\addtocounter{compteurConversionVolumeNumeriq}{1}
}

\element{ConversionVolumeNumeriq}{%%%%%%%%%%%%%%%%            Lecture de volume 

	\QuestionEnTeteOLD
		{QConversionVolumeNumeriqEnTete}% label (nom de la question)
		{Lan-4}% Cométence(s séparées par une ,
		{Pour les 4 questions suivantes effectue les conversions demandées. Tu peux t'aider du tableau de conversion (situé à la fin du contrôle).}%Question
		{Lan-4}% Si on recopie la ligne cométences, elles s'affichent

	%\needspace{5cm}
	\setcounter{compteurConversionVolumeNumeriq}{1}
	\begin{multicols}{4}\AMCnobloc
		\ConversionVolumeNumeriq
		\ConversionVolumeNumeriq
		\ConversionVolumeNumeriq
		\ConversionVolumeNumeriq
	\end{multicols}}




\element{ConversionVolumeNumeriqPAP}{%%%%%%%%%%%%%%%%            Lecture de volume 

	\QuestionEnTeteOLD
		{QConversionVolumeNumeriqEnTetePAP}% label (nom de la question)
		{Lan-4}% Cométence(s séparées par une ,
		{Pour les 3 questions suivantes effectue les conversions demandées. Tu peux t'aider du tableau de conversion (situé à la fin du contrôle).}%Question
		{Lan-4}% Si on recopie la ligne cométences, elles s'affichent

	%\needspace{5cm}
	\setcounter{compteurConversionVolumeNumeriq}{1}
	\begin{multicols}{3}\AMCnobloc
		\ConversionVolumeNumeriq
		\ConversionVolumeNumeriq
		\ConversionVolumeNumeriq
	\end{multicols}}



\element{ConversionVolumeNumeriqULIS}{%%%%%%%%%%%%%%%%            Lecture de volume 

	\QuestionEnTeteOLD
		{QConversionVolumeNumeriqEnTeteULIS}% label (nom de la question)
		{Lan-4}% Cométence(s séparées par une ,
		{Pour les 2 questions suivantes effectue les conversions demandées. Tu peux t'aider du tableau de conversion (situé à la fin du contrôle).}%Question
		{Lan-4}% Si on recopie la ligne cométences, elles s'affichent

	%\needspace{5cm}
	\setcounter{compteurConversionVolumeNumeriq}{1}
	\begin{multicols}{2}\AMCnobloc
		\ConversionVolumeNumeriq
		\ConversionVolumeNumeriq
	\end{multicols}}










\newcommand*{\ConversionNumeriq}{%
	\exploregroups
	\expandarg
	\def\USIList{{l}{m}{g}}
	\FPeval\Choix{trunc(1+2*random,0)}% choix aléatoire des unités de conversion
	\StrFindGroup{\USIList}{\Choix}[\USI]
	%choix aléatoire de la précision et valeur à convertir
	\FPrandom{\NombreAleatoire}
	\FPiflt{\NombreAleatoire}{0.5002} \FPset{\Precision}{1} \else \FPset{\Precision}{2} \fi
	\FPeval{\valeur}{trunc(random*137,\Precision)}
	%attribuation des valeurs 0 à \VQALi et \VQALf puis test
	\FPset{\VQALi}{0}%
	\FPset{\VQALf}{0}%
	\FPset{\Diff}{7}%
	\FPset{\Max}{5}%
	%vérification que les deux chiffres sont identiques puis test
	\whiledo%
		{\VQALi=\VQALf \OR \Diff>\Max}%
			{%
				\FPeval{\VQALi}{round(1+random*6,0)}
				\FPeval{\VQALi}{clip(\VQALi)}
				\FPeval{\VQALf}{round(1+random*6,0)}
				\FPeval{\Diff}{clip(\VQALf-\VQALi)}
				\FPabs{\Diff}{\Diff}
				\FPeval{\Diff}{clip(\Diff)}
			}%
	%déclaration de la liste des unités et sélection
	\exploregroups%
	\expandarg%
	\def\listeunite{{k\USI}{h\USI}{da\USI}{\USI}{d\USI}{c\USI}{m\USI}}%
	\StrFindGroup{\listeunite}{\VQALi}[\uniteinitiale]%
	\StrFindGroup{\listeunite}{\VQALf}[\unitefinale]%
	
	%attribution des valeurs des coefficients des unités finale et initiale
	\def\listecoefficient{{1000}{100}{10}{1}{0.1}{0.01}{0.001}}%
	\StrFindGroup{\listecoefficient}{\VQALi}[\coefficientuniteinitiale]%
	\StrFindGroup{\listecoefficient}{\VQALf}[\coefficientunitefinale]%
	%Calcul de la bonne réponse
	\FPeval{\VQbonnereponse}{clip(\valeur*\coefficientuniteinitiale/\coefficientunitefinale)}
	\FPeval{\NbreDigitEnPlus}{trunc(2+random*1,1)}\FPeval{\NbreDigitEnPlus}{trunc(\NbreDigitEnPlus,0)}
	\FPeval{\NbreDecimalEnPlus}{trunc(2+random*1,1)}\FPeval{\NbreDecimalEnPlus}{trunc(\NbreDecimalEnPlus,0)}
		\EffNumQ
	\begin{questionmultx}{Lan-4:\thecompteurConversionNumeriq Conversion}
\valeur ~ \si{\uniteinitiale} en \si{\unitefinale}.%\vspace{-.3cm}%
			\AAC[valeur=\VQbonnereponse, digitsSup=\NbreDigitEnPlus, decimalsSup=\NbreDecimalEnPlus , notScien=false,%
				textRes=essai pour voir]%
		 		{exact=0, scoreexact=1, approx=1, scoreapprox=0 ,sign=false,%
				 vertical=true, borderwidth=0.1mm, exponent=0}%

	\end{questionmultx}\vspace{-1cm}
	\addtocounter{compteurConversionNumeriq}{1}
}


\element{ConversionNumerique}{%%%%%%%%%%%%%%%%            Lecture de volume 

	\QuestionEnTeteOLD
		{QConversionNumeriqEnTete}% label (nom de la question)
		{Lan-4}% Cométence(s séparées par une ,
		{Pour les 3 questions suivantes effectue les conversions demandées. Tu peux t'aider du tableau de conversion (situé à la fin du contrôle).
		\vspace{-.5cm}}%Question
		{Lan-4}% Si on recopie la ligne cométences, elles s'affichent

	%\needspace{5cm}
	\setcounter{compteurConversionNumeriq}{1}
	\begin{multicols}{3}\AMCnobloc
		\ConversionNumeriq
		\ConversionNumeriq
		\ConversionNumeriq
	\end{multicols}}
	


\element{ConversionNumeriqPAP}{%%%%%%%%%%%%%%%%            Lecture de volume 

	\QuestionEnTeteOLD
		{QConversionNumeriqEnTetePAP}% label (nom de la question)
		{Lan-4}% Cométence(s séparées par une ,
		{Pour les 3 questions suivantes effectue les conversions demandées. Tu peux t'aider du tableau de conversion (situé à la fin du contrôle).
		\vspace{-.5cm}}%Question
		{Lan-4}% Si on recopie la ligne cométences, elles s'affichent

	%\needspace{5cm}
	\setcounter{compteurConversionNumeriq}{1}
	\begin{multicols}{3}\AMCnobloc
		\ConversionNumeriq
		\ConversionNumeriq
		\ConversionNumeriq
	\end{multicols}}



\element{ConversionNumeriqULIS}{%%%%%%%%%%%%%%%%            Lecture de volume 

	\QuestionEnTeteOLD
		{QConversionNumeriqEnTeteULIS}% label (nom de la question)
		{Lan-4}% Cométence(s séparées par une ,
		{Pour les 2 questions suivantes effectue les conversions demandées. Tu peux t'aider du tableau de conversion (situé à la fin du contrôle).
		}%Question
		{Lan-4}% Si on recopie la ligne cométences, elles s'affichent

	%\needspace{5cm}
	\setcounter{compteurConversionNumeriq}{1}
	\begin{multicols}{2}\AMCnobloc
		\ConversionNumeriq
		\ConversionNumeriq
	\end{multicols}}








\element{Proportionnalite}{%


	\FPeval{\volBoite}{round(.5+random*.3,1)}
	\FPeval{\masseSableg}{(round(43+random*15,0))*10}
	\FPclip{\masseSableg}{\masseSableg}
	\FPeval{\masseSableKg}{round(\masseSableg/1000,3)}
	\FPeval{\volumeSable}{round(\masseSableKg *1.9,2)}

	\QuestionEnTeteOLD
		{QApp6entete}% label (nom de la question)
		{Lan-4,De-3,De-4}% Cométence(s séparées par une ,
		{Mattéo veut transvaser dans un bocal le sable qu'il a ramené de ses vacances. Son bocal peut contenir un volume de \volBoite ~L, et il doit transvaser \masseSableg ~g de sable, sachant que 1 kg de sable occupe un espace de 1,90 L.}%Question
		{Lan-4,De-3,De-4}% Si on recopie la ligne cométences, elles s'affichent
	
	\noindent
	\begin{minipage}{.1\linewidth}
		\EffNumQ
		\begin{questionmultx}{Lan-4:QApp6a}\IconeComp{Lan-4}{QApp6a}
			\textbf{A.} Convertis la masse de sable en kg.
			\AAC[
				valeur=\masseSableKg,
				digitsSup=0,
				decimalsSup=1,
				notScien=false,%
				textRes=essai pour voir%
			]{%
				exact=7, scoreexact=1, approx=9, scoreapprox=.5 ,sign=false,%
				vertical=true, borderwidth=0.1mm, exponent=0
			}%
		\end{questionmultx}
	\end{minipage}~~\vline~~
	\begin{minipage}{.7\linewidth}
		\Competences[
			competence=1XDe-3,
			label=QApp6b,
			affComp=false,
			numQuest=false,
			text={
				\begin{minipage}{.6\linewidth}
					\textbf{B}. Détermine le volume en litre occupé par les \masseSableg ~g de sable en t’aidant d’un tableau de proportionnalité. Détaille ton calcul.
				\end{minipage}
				\begin{minipage}{.3\linewidth}~~
					\begin{tabularx}{3.7cm}{|l|X|X|}\hline
			   			\bf masse en kg & &  \\\hline
			   			\bf volume en L & &  \\\hline
					\end{tabularx}
				\end{minipage}
			},
			reponse={V= \masseSableKg~x~1,9 / 1  = \volumeSable ~L},
		]{
			lines=4, dots=true
		}
		
	\Competences[
		competence=1XDe-4,
		label=QApp6c,
		numQuest=false,
		affComp=false,
		text={\textbf{D.} Mattéo pourra-t-il transvaser la totalité du sable dans le bocal ? Justifie.
},
		reponse={Non car le volume occupé par le sable est supérieur au volume que peut contenir le bocal.},
	]{
		lines=2,
		dots=true
	}
	\end{minipage}\hspace{.5cm}\vline~~
	\begin{minipage}{.1\linewidth}
		\EffNumQ
		\begin{questionmultx}{De-3:QApp6d}\IconeComp{De-3}{QApp6d}
			\textbf{C.} Code la valeur de ton résultat du \bf{B}.
			\AAC[
				valeur=\volumeSable,
				digitsSup=0, decimalsSup=1,
				notScien=false,%
				textRes=essai pour voir%
			]%
		 	{
		 		exact=7, scoreexact=1, approx=9, scoreapprox=.5 ,sign=false,%
				 vertical=true, borderwidth=0.1mm, exponent=0%
			}%
		\end{questionmultx}
	\end{minipage}
}






\element{ProportionnaliteENLEVEENLEVEENLEVE}{  

	\QuestionEnTeteOLD
		{QProportionnaliteEnTete}% label (nom de la question)
		{De-4}% Cométence(s séparées par une ,
		{Un gateau au chocolat}
		{De-32}% Si on recopie la ligne cométences, elles s'affichent
	\noindent%
	\begin{minipage}{.8\linewidth}
		Pour réaliser une recette de gâteau, Joséphine doit introduire 150 g de cacao en poudre. Seule la graduation « 30 g» est lisible dans la colonne « cacao » de son verre mesureur mais la colonne correspondant aux liquides est intacte.
		
		\textbf{A.} Afin d'aider Joséphine, propose une méthode permettant de mesurer le volume correspondant à 150 g de cacao. Écris un protocole détaillé.
	\end{minipage}
	\begin{minipage}{.2\linewidth}
		\vspace{-1.cm}~~~\includegraphics[scale=.14]{Images/VerreDoseur.eps}%Question
	\end{minipage}
	
	\vspace{-.5cm}
	\Competences[
	  	competence=2XDe-4,
	  	label = QProportionnalitea,
	  	text = {},
	  	reponse = {- Introduire 30 grammes de cacao dans le verre doseur.
	  		
	  		- relever le volume $V_1$ correspondant au 30 grammes de cacao.
	  		
	  		- multiplier ce volume par 5 ( 150 g = 5 x 30 g).
	  		
	  		- introduire le volume calculé $V_2$ de cacao dans le verre doseur.},
	  	affComp = false,
	  	numQuest = false
	  	]
	  	{
	  	dots=true,
	  	lines=5}
	  	
	\Competences[
	  	competence=4XDe-4,
	  	label = QProportionnaliteb,
	  	text = {\textbf{B.}  En réalisant l'expérience, on trouve 320 mL. 150 g de cacao occupe donc un volume de 320 mL. Convertis la masse en kg et le volume en l, puis complète le tableau de proportionalité  afin de déterminer par le calcul la masse de 1 l de cacao en poudre.\vspace{.3cm}

	  		\hspace{3cm}  	
			\begin{tikzpicture}
				\draw (0,0.5) +(-0.5,-0.25) rectangle ++(1.5,0.25) ;
				\draw (0,0) +(-0.5,-0.25) rectangle ++(1.5,0.25);
				\node[]  at (.5,0.5) {volume (L)};
				\node[]  at (.5,0)   {masse (kg)};
				\foreach \x/\xtext/\ytext in{0/~/~,1/~/~,2/~/~}
				{\draw (2+\x,0.5) +(-0.5,-0.25) rectangle ++(0.5,0.25) ;
				\draw (2+\x,0) +(-0.5,-0.25) rectangle ++(0.5,0.25);
				\node[]  at (2+\x,0.5) {$\xtext$};
				\node[]  at (2+\x,0)   {$\ytext$};
				\node[] (x_\x)  at (\x,0.75) {};
				\node[] (y_\x) at (\x,-0.25) {};}
				%\draw[->,red,thin,>=stealth'] (x_1) edge [bend left] node[above]{$\times 5$} (x_2);
				%\draw[->,red,thin,>=stealth'] (y_1) edge [bend right] node[below]{$\times 5$} (y_2);
				\draw[->,thin] (4.5,.65) edge [distance=1cm,bend left=80 ] node [right,sloped,rotate=90]{$\times \frac{~}{~}$} (4.5,-.15);
				\draw[->,thin,>=stealth'] (-.5,-.15) edge [distance=1cm,bend left=80 ] node [left,sloped,midway,rotate=-90]{$\div \frac{~}{~}$}  (-.5,.65);
			\end{tikzpicture}	  		
},
	  	reponse = {
			Convertion:
	  	
	  		$ m = 150 g = 0,150 kg$
	  		
	  		$ V  = 320 mL = 0,320 L$

			Tableau de proportionnalité:
			
	  		\begin{tikzpicture}
				\draw (0,0.5) +(-0.5,-0.25) rectangle ++(1.5,0.25) ;
				\draw (0,0) +(-0.5,-0.25) rectangle ++(1.5,0.25);
				\node[]  at (.5,0.5) {volume (L)};
				\node[]  at (.5,0)   {masse (kg)};
				\foreach \x/\xtext/\ytext in{0/0.320/0.150,1/1/\red{0.469},2/~/~}
				{\draw (2+\x,0.5) +(-0.5,-0.25) rectangle ++(0.5,0.25) ;
				\draw (2+\x,0) +(-0.5,-0.25) rectangle ++(0.5,0.25);
				\node[]  at (2+\x,0.5) {$\xtext$};
				\node[]  at (2+\x,0)   {$\ytext$};
				\node[] (x_\x)  at (\x,0.75) {};
				\node[] (y_\x) at (\x,-0.25) {};}
				%\draw[->,red,thin,>=stealth'] (x_1) edge [bend left] node[above]{$\times 5$} (x_2);
				%\draw[->,red,thin,>=stealth'] (y_1) edge [bend right] node[below]{$\times 5$} (y_2);
				\draw[->,thin] (4.5,.65) edge [distance=1cm,bend left=80 ] node [right,sloped,rotate=90]{$\times \frac{0.150}{0.320}$} (4.5,-.15);
				\draw[->,thin,>=stealth'] (-.5,-.15) edge [distance=1cm,bend left=80 ] node [left,sloped,midway,rotate=-90]{$\div \frac{0,150}{0.320}$}  (-.5,.65);
			\end{tikzpicture}

			Conclusion:
			
			La masse de 1 L de cacao est de : $ m_{1L} = 1 \times \frac{0.150}{0.320} \equiv 0.469 kg$
		},
	  	affComp = false,
	  	numQuest = false
	  	]
	  	{
	  	dots=true,
	  	lines=4}
}




























\element{ProportionnalitePAPENLEVEENLEVEENLEVEENLEVEENLEVE}{  
	  	
	\Competences[
	  	competence=4XDe-4,
	  	label = QProportionnalitePAP,
	  	text = {On désire savoir la masse en gramme de 1 L de cacao. On sait que 150 g de cacao occupe un volume de 320 mL. Convertis la masse en kg et le volume en l, puis complète le tableau de proportionalité  afin de déterminer par le calcul la masse de 1 l de cacao en poudre.\vspace{.3cm}
	  	
	  		\hspace{3cm}  	
			\begin{tikzpicture}
			\draw (0,0.5) +(-0.5,-0.25) rectangle ++(1.5,0.25) ;
				\draw (0,0) +(-0.5,-0.25) rectangle ++(1.5,0.25);
				\node[]  at (.5,0.5) {volume (mL)};
				\node[]  at (.5,0)   {masse (g)};
				\foreach \x/\xtext/\ytext in{0/~/~,1/~/~,2/~/~}
				{\draw (2+\x,0.5) +(-0.5,-0.25) rectangle ++(0.5,0.25) ;
				\draw (2+\x,0) +(-0.5,-0.25) rectangle ++(0.5,0.25);
				\node[]  at (2+\x,0.5) {$\xtext$};
				\node[]  at (2+\x,0)   {$\ytext$};
				\node[] (x_\x)  at (\x,0.75) {};
				\node[] (y_\x) at (\x,-0.25) {};}
				%\draw[->,red,thin,>=stealth'] (x_1) edge [bend left] node[above]{$\times 5$} (x_2);
				%\draw[->,red,thin,>=stealth'] (y_1) edge [bend right] node[below]{$\times 5$} (y_2);
				\draw[->,thin] (4.5,.65) edge [distance=1cm,bend left=80 ] node [right,sloped,rotate=90]{$\times \frac{~}{~}$} (4.5,-.15);
				\draw[->,thin,>=stealth'] (-.5,-.15) edge [distance=1cm,bend left=80 ] node [left,sloped,midway,rotate=-90]{$\div \frac{~}{~}$}  (-.5,.65);
			\end{tikzpicture}	 		
},
	  	reponse = {
			Convertion:
	  	
	  		$ m = 150 g = 0,150 kg$
	  		
	  		$ V  = 320 mL = 0,320 L$

			Tableau de proportionnalité:
			
	  		\hspace{3cm}
	  		\begin{tikzpicture}
				\draw (0,0.5) +(-0.5,-0.25) rectangle ++(1.5,0.25) ;
				\draw (0,0) +(-0.5,-0.25) rectangle ++(1.5,0.25);
				\node[]  at (.5,0.5) {volume (L)};
				\node[]  at (.5,0)   {masse (kg)};
				\foreach \x/\xtext/\ytext in{0/0.320/0.150,1/1/\red{0.469},2/~/~}
				{\draw (2+\x,0.5) +(-0.5,-0.25) rectangle ++(0.5,0.25) ;
				\draw (2+\x,0) +(-0.5,-0.25) rectangle ++(0.5,0.25);
				\node[]  at (2+\x,0.5) {$\xtext$};
				\node[]  at (2+\x,0)   {$\ytext$};
				\node[] (x_\x)  at (\x,0.75) {};
				\node[] (y_\x) at (\x,-0.25) {};}
				%\draw[->,red,thin,>=stealth'] (x_1) edge [bend left] node[above]{$\times 5$} (x_2);
				%\draw[->,red,thin,>=stealth'] (y_1) edge [bend right] node[below]{$\times 5$} (y_2);
				\draw[->,thin] (4.5,.65) edge [distance=1cm,bend left=80 ] node [right,sloped,rotate=90]{$\times \frac{0.150}{0.320}$} (4.5,-.15);
				\draw[->,thin,>=stealth'] (-.5,-.15) edge [distance=1cm,bend left=80 ] node [left,sloped,midway,rotate=-90]{$\div \frac{0,150}{0.320}$}  (-.5,.65);
			\end{tikzpicture}

			Conclusion:
			
			La masse de 1 L de cacao est de : $ m_{1L} = 1 \times \frac{0.150}{0.320} \equiv 0.469 kg$
		},
	  	affComp = true,
	  	numQuest = true
	  	]
	  	{
	  	dots=true,
	  	lines=4}
}






















\element{ProportionnaliteULIS}{%


	\FPeval{\volBoite}{round(.5+random*.3,1)}
	\FPeval{\masseSableg}{(round(43+random*15,0))*10}
	\FPclip{\masseSableg}{\masseSableg}
	\FPeval{\masseSableKg}{round(\masseSableg/1000,3)}
	\FPeval{\volumeSable}{round(\masseSableKg *1.9,2)}

	\QuestionEnTeteOLD
		{QApp6enteteULIS}% label (nom de la question)
		{De-3}% Cométence(s séparées par une ,
		{Mattéo veut transvaser dans un bocal le sable qu'il a ramené de ses vacances. Son bocal peut contenir un volume de \volBoite~ L, et il doit transvaser \masseSableKg ~kg de sable, sachant que 1 kg de sable occupe un espace de 1,90 L.}%Question
		{De-3}% Si on recopie la ligne cométences, elles s'affichent
	
	\noindent
	\begin{minipage}{.85\linewidth}
		\Competences[
			competence=1XDe-3,
			label=QApp6bULIS,
			affComp=false,
			numQuest=false,
			text={
				\begin{minipage}{.6\linewidth}
					\textbf{A}. Détermine le volume en litre occupé par les \masseSableKg ~kg de sable en t’aidant d’un tableau de proportionnalité. Détaille ton calcul.
				\end{minipage}
				\begin{minipage}{.3\linewidth}~~
					\begin{tabularx}{3.9cm}{|l|X|X|}\hline
			   			\bf masse en kg & 1 &  \\\hline
			   			\bf volume en L & 1,9 &  \\\hline
					\end{tabularx}
				\end{minipage}
			},
			reponse={V= \masseSableKg~x~1,9 / 1 = \volumeSable ~L},
		]{
			lines=4, dots=true
		}
		
	\Competences[
		competence=1XDe-4,
		label=QApp6cULIS,
		numQuest=false,
		affComp=false,
		text={\textbf{C.} Mattéo pourra-t-il transvaser la totalité du sable dans le bocal ? Justifie.
},
		reponse={Non car le volume occupé par le sable est supérieur au volume que peut contenir le bocal.},
	]{
		lines=2,
		dots=true
	}
	\end{minipage}\hspace{.5cm}\vline~~
	\begin{minipage}{.1\linewidth}
		\EffNumQ
		\begin{questionmultx}{De-3:QApp6dULIS}\IconeComp{De-3}{QApp6dULIS}
			\textbf{B.} Code la valeur de ton résultat du \bf{A}.
			\AAC[
				valeur=\volumeSable,
				digitsSup=0, decimalsSup=1,
				notScien=false,%
				textRes=essai pour voir%
			]%
		 	{
		 		exact=7, scoreexact=1, approx=9, scoreapprox=.5 ,sign=false,%
				 vertical=true, borderwidth=0.1mm, exponent=0%
			}%
		\end{questionmultx}
	\end{minipage}
}



\element{ProportionnaliteULISENLEVEENLEVEENLEVE}{  

	\Competences[
	  	competence=4XDe-4,
	  	label = QProportionnaliteULIS,
	  	text = {On désire savoir la masse en gramme de 1000 mL de cacao. On sait que 150 g de cacao occupe un volume de 320 mL. Complète le tableau de proportionalité  afin de déterminer par le calcul la masse de 1 l de cacao en poudre.\vspace{.3cm}

		\hspace{3cm}  	
		\begin{tikzpicture}
			\draw (0,0.5) +(-0.5,-0.25) rectangle ++(1.5,0.25) ;
			\draw (0,0) +(-0.5,-0.25) rectangle ++(1.5,0.25);
			\node[]  at (.5,0.5) {volume (mL)};
			\node[]  at (.5,0)   {masse (g)};
			\foreach \x/\xtext/\ytext in{0/150/320,1/~/~,2/~/~}
			{\draw (2+\x,0.5) +(-0.5,-0.25) rectangle ++(0.5,0.25) ;
			\draw (2+\x,0) +(-0.5,-0.25) rectangle ++(0.5,0.25);
			\node[]  at (2+\x,0.5) {$\xtext$};
			\node[]  at (2+\x,0)   {$\ytext$};
			\node[] (x_\x)  at (\x,0.75) {};
			\node[] (y_\x) at (\x,-0.25) {};}
			%\draw[->,red,thin,>=stealth'] (x_1) edge [bend left] node[above]{$\times 5$} (x_2);
			%\draw[->,red,thin,>=stealth'] (y_1) edge [bend right] node[below]{$\times 5$} (y_2);
			\draw[->,thin] (4.5,.65) edge [distance=1cm,bend left=80 ] node [right,sloped,rotate=90]{$\times \frac{~}{~}$} (4.5,-.15);
			\draw[->,thin,>=stealth'] (-.5,-.15) edge [distance=1cm,bend left=80 ] node [left,sloped,midway,rotate=-90]{$\div \frac{~}{~}$}  (-.5,.65);
		\end{tikzpicture}	  		
		},
	  	reponse = {
			Tableau de proportionnalité:
			
	  		\begin{tikzpicture}
				\draw (0,0.5) +(-0.5,-0.25) rectangle ++(1.5,0.25) ;
				\draw (0,0) +(-0.5,-0.25) rectangle ++(1.5,0.25);
				\node[]  at (.5,0.5) {volume (mL)};
				\node[]  at (.5,0)   {masse (g)};
				\foreach \x/\xtext/\ytext in{0/320/150,1/1/\red{469},2/~/~}
				{\draw (2+\x,0.5) +(-0.5,-0.25) rectangle ++(0.5,0.25) ;
				\draw (2+\x,0) +(-0.5,-0.25) rectangle ++(0.5,0.25);
				\node[]  at (2+\x,0.5) {$\xtext$};
				\node[]  at (2+\x,0)   {$\ytext$};
				\node[] (x_\x)  at (\x,0.75) {};
				\node[] (y_\x) at (\x,-0.25) {};}
				%\draw[->,red,thin,>=stealth'] (x_1) edge [bend left] node[above]{$\times 5$} (x_2);
				%\draw[->,red,thin,>=stealth'] (y_1) edge [bend right] node[below]{$\times 5$} (y_2);
				\draw[->,thin] (4.5,.65) edge [distance=1cm,bend left=80 ] node [right,sloped,rotate=90]{$\times \frac{150}{320}$} (4.5,-.15);
				\draw[->,thin,>=stealth'] (-.5,-.15) edge [distance=1cm,bend left=80 ] node [left,sloped,midway,rotate=-90]{$\div \frac{150}{320}$}  (-.5,.65);
			\end{tikzpicture}

			Conclusion:
			
			La masse de 1 L de cacao est de : $ m_{1L} = 1 \times \frac{150}{320} \equiv 469 g$
		},
	  	affComp = true,
	  	numQuest = true
	  	]
	  	{
	  	dots=true,
	  	lines=5}
}














\element{CompetencesGlobales}{%permet d'afficher des compétences sur le controle dans sa globalité
	
	\begin{minipage}{1\linewidth}
		\CompetRedactionCorrecte{2}
	\end{minipage}

	\begin{minipage}{1\linewidth}
		\CompetRespectConsigne{1}
	\end{minipage}\vspace{-.2cm}
}

	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%   																					 %
	%   																					 %
    %			          		           	 COPIE      									 %
 	%   																					 %
	%   																					 %
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   

\newcommand\ElevestPAP{1}
\newcommand\ElevesULIS{1}
  \FPeval\SujetsULIS{round(\ElevesULIS+1,0)}
  \FPeval\SujetsPAP{round(\ElevestPAP+\SujetsULIS,0)}


\newcommand{\sujet}{
\onecopy{1}{

\ifthenelse{\equal{\ULIS}{ULIS}}
%\ifthenelse{\AMCStudentNumber<\SujetsULIS}%pour faire n (ici=2) copies dys
	{
	\newcommand*{\texteHautDroite}{
			\textbf{\fbox{\cursive \bm{$5^{eme}$} ULIS T1-Ch2 \the\month /\the\year}}}
	}
	{\ifthenelse{\equal{\PAP}{PAP}}
	%\ifthenelse{\AMCStudentNumber<\SujetsPAP}%pour faire n (ici=2) copies dys
		{
		\newcommand*{\texteHautDroite}{
			\textbf{\fbox{\cursive \bm{$5^{eme}$} adapté  T1-Ch2 \the\month /\the\year}}}
		}
		{
		\newcommand*{\texteHautDroite}{
		\fbox{\textbf{\cursive \bm{$5^{eme}$} T1-Ch2 \the\month /\the\year}}}
		}
	}




%Comteur texte a trou
\setcounter{numQuestInu}{0}
    
%Compteur texte a trou
\setcounter{mot}{0}


%%Création des listes vide de chaque compétences , du score
\def\ListeDeUN{}
\def\ListeDeDEUX{}
\def\ListeDeTROIS{}
\def\ListeDeQUATRE{}
\def\ListeDeCINQ{}
\def\ListeCoUN{}%
\def\ListeAppUN{}%
\def\ListeAppDEUX{}%
\def\ListeAppTROIS{}%
\def\ListeOutUN{}%
\def\ListeOutDEUX{}%
\def\ListeInvUN{}%
\def\ListeInvDEUX{}%
\def\ListeLanUN{}%
\def\ListeLanDEUX{}%
\def\ListeLanTROIS{}%
\def\ListeLanQUATRE{}%
\def\ListeComUN{}%
\def\ListeComDEUX{}%
\def\ListeSitUN{}%
\def\ListeSitDEUX{}%

\AMCassociation{\identifiant}

\enTeteNomPrenom
%\enTeteNomPrenomDeuxOuTroisEleves %mode prérempli 2 ou 3 éléves
%\enTeteCodageUnEleve[etudianta]
%\enTeteCodageDeuxEleves[etudianta]{etudiantb}
%\enTeteCodageTroisEleves[etudianta]{etudiantb}{etudiantc}
%\enTeteCodageAlpha[etudianta]
%\enTeteCodageAlphaDeuxEleves[etudianta]{etudiantb}
%\enTeteCodageAlphaTroisEleves[etudianta]{etudiantb}{etudiantc}

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% fin de l'en-tête

	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
    %			          		   Titre				     								 %
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%% debut de l'en-tête des copies :    

\normalsize
\DureeConsignes{30}{1}{Aucun document autorisé}
%{#1} durée (mn)
%{#2} 1:affichage de la duree  2:consignesimple 3:consignecomplete
%{#3} Affiche ce que l'on veut comme texte supplémentaire

\vspace{.4cm}
\part{La masse et le volume}

	
	\ifthenelse{\equal{\ULIS}{ULIS}}
	%\ifthenelse{\AMCStudentNumber<\SujetsULIS}%pour faire n (ici=2) copies dys
		{
		\section{Lecture de volume}
		\restituegroupe{EprouvetteRepNumericULIS}
		
		\needspace{5cm}	
		\section{\cursive Convertir des volumes}
		\restituegroupe{ConversionVolumeNumeriqULIS}
		
		\needspace{5cm}	
		\section{Convertir}
		\restituegroupe{ConversionNumeriqULIS}

		\needspace{5cm}
		\section{ Définition}
		\restituegroupe[1]{DefinitionULIS}
		\restituegroupe{MasseVolEau}

		\section{ Proportionnalité}
		\restituegroupe{ProportionnaliteULIS}
		
						
		\uline{Tableau de conversion.}\\

		\noindent
		\begin{tabular}{| *{9}{>{}p{1.7cm}|} }
			\hline
			&\si{kg}&\si{hg}&\si{dag}&\si{g}&\si{dg}&\si{cg}&\si{mg}&\tabularnewline
			\hline
			&&&&&&&&\tabularnewline
			\hline
		\end{tabular}\\
		
		\uline{Tableau de conversion des volumes.}\\
		
		\noindent
		\begin{tabular}{| *{9}{>{\centering}p{1.7cm}|} }
			\hline
			\multicolumn{2}{|r|}{\si{\cubic\meter}}&\multicolumn{3}{r|}{\si{\cubic\deci\meter}~~~~~~}&\multicolumn{3}{r|}{\si{\cubic\centi\meter}~~~~~~~}&\tabularnewline
			\hline
			&&hL&daL&L&dL&cL&mL&\tabularnewline
			\hline
			&&&&&&&&\tabularnewline
			\hline
		\end{tabular}
		}
		{
		\ifthenelse{\equal{\PAP}{PAP}}
		%\ifthenelse{\AMCStudentNumber<\SujetsPAP}%pour faire n (ici=2) copies dys
			{			
			\section{Lecture de volume}
			\restituegroupe{EprouvetteRepNumericPAP}
			
			\needspace{5cm}	
			\section{Convertir des volumes}
			\restituegroupe{ConversionVolumeNumeriqPAP}
			
			\needspace{5cm}	
			\section{Convertir}
			\restituegroupe{ConversionNumeriqPAP}
			
			\needspace{5cm}
			\section{ Définition}
			\restituegroupe[1]{Definition}
			\restituegroupe{MasseVolEau}

			\section{ Proportionnalité}
			\restituegroupe{Proportionnalite}
			
							
			\uline{Tableau de conversion.}\\
	
			\noindent
			\begin{tabular}{| *{9}{>{}p{1.7cm}|} }
				\hline
				&\si{k..}&\si{h..}&\si{da..}&\si{Unité..}&\si{d..}&\si{c..}&\si{m..}&\tabularnewline
				\hline
				&&&&&&&&\tabularnewline
				\hline
			\end{tabular}\\
			
			\uline{Tableau de conversion des volumes.}\\
			
			\noindent
			\begin{tabular}{| *{9}{>{\centering}p{1.7cm}|} }
				\hline
				\multicolumn{2}{|r|}{}&\multicolumn{3}{r|}{\si{\cubic\deci\meter}~~~~~~}&\multicolumn{3}{r|}{}&\tabularnewline
				\hline
				& & & & L & & & &\tabularnewline
				\hline
				&&&&&&&&\tabularnewline
				\hline
			\end{tabular}
			}
			{
			\section{Lecture de volume}
			\restituegroupe{EprouvetteRepNumeric}
			
			\section{\cursive Convertir des volumes}
			\restituegroupe{ConversionVolumeNumeriq}
			
			\needspace{5cm}	
			\section{Convertir}
			\restituegroupe{ConversionNumerique}

			\needspace{5cm}
			\section{ Définition}
			\restituegroupe[1]{Definition}
			\restituegroupe{MasseVolEau}
			
			\section{ Proportionnalité}
			\restituegroupe{Proportionnalite}
			
								
			\uline{Tableau de conversion.}\\
			
			\noindent
			\begin{tabular}{| *{9}{>{}p{1.7cm}|} }
				\hline
				&\si{}&\si{}&\si{}&\si{}&\si{}&\si{}&\si{}&\tabularnewline
				\hline
				&&&&&&&&\tabularnewline
				\hline
			\end{tabular}\\
			
			\uline{Tableau de conversion des volumes.}\\
			
			\noindent
			\begin{tabular}{| *{9}{>{\centering}p{1.7cm}|} }
				\hline
				\multicolumn{2}{|r|}{}&\multicolumn{3}{r|}{\si{\cubic\deci\meter}~~~~~~}&\multicolumn{3}{r|}{}&\tabularnewline
				\hline
				& & & & L & & & &\tabularnewline
				\hline
				&&&&&&&&\tabularnewline
				\hline
			\end{tabular}
			}
		}


\needspace{4cm}
\setcounter{section}{-1} 
\section{Section réservée}
\noindent
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	\restituegroupe{CompetencesGlobales}\vspace{-.2cm}
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\tableauCompetences


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\clearpage   %si sujet nb pages paires
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}}

%\sujet{}
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\end{document}
