\documentclass[a4paper,french]{article}

\usepackage{../SebAMC}




	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%   																					 %
	%   																					 %
    %			          			 GROUPES DES QUESTIONS      							 %
 	%   																					 %
	%   																					 %
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   



\begin{document}

\makeatletter
\def\setoutsidebox{\AMC@outside@boxtrue}
\makeatother

\newcounter{numQuestInu}
\setcounter{numQuestInu}{1}
\newsavebox{\correc}

\newcounter{compteurConversionNumeriq}% compteur gérant les numéros de question de \ConversionNumeriq
\newcounter{compteurConversionVolumeNumeriq}% compteur gérant les numéros de question de \ConversionVolumeNumeriq
\newcounter{compteurLectureVolume}% compteur gérant les numéros de question de \LectureVolume
\newcounter{compteurEprouvetteRepNumeric}% compteur gérant les numéros de question de \EprouvetteRepNumeric

\newcounter{mot}%Compteur texte à trou
\setcounter{mot}{1}

\setcounter{compteurConversionNumeriq}{1}
\setcounter{compteurConversionVolumeNumeriq}{1}
\setcounter{compteurLectureVolume}{1}
\setcounter{compteurEprouvetteRepNumeric}{1}




\element{CoursA}{  

\begin{question}{Inv-1:CoursA1}
	\begin{minipage}{.5\linewidth} 	\IconeComp{Inv-1}{CoursA1}
		Le diamètre d’un atome est égal à celui de son noyau.
	\end{minipage}
 	\begin{minipage}{.3\linewidth}
		\begin{reponseshoriz}
     		\bonne{Faux.}
    		\mauvaise{Vrai.}
		\end{reponseshoriz}
 	\end{minipage}
 	\explain{Le noyau de l'atome est 100 000 fois plus petit que l'atome.}
\end{question}\vspace{-.3cm}
}


\element{CoursA}{  

\begin{question}{Inv-1:CoursA2}
 	\begin{minipage}{.7\linewidth}	\IconeComp{Inv-1}{CoursA2}
		L’électron d’un atome d’aluminium est différent de l’électron d’un atome de zinc.
 	\end{minipage}
	\def\AMCbeginAnswer{}\def\AMCendAnswer{\null} \def\AMCanswer#1#2{#1 #2\hfill}
	\begin{reponsesperso}
     	\bonne{Faux.}
    	\mauvaise{Vrai.}
	\end{reponsesperso}
 	\explain{Tous les électrons sont identiques: ils ont la même masse et la même charge négative (elle s'appelle la charge élémentaire).}
\end{question}\vspace{-.3cm}
}


\element{CoursA}{  

\begin{question}{Inv-1:CoursA3}
 	\begin{minipage}{.4\linewidth}	\IconeComp{Inv-1}{CoursA3}
		Entre le noyau et les électrons il y a un gaz.
 	\end{minipage}
	\def\AMCbeginAnswer{}\def\AMCendAnswer{\null} \def\AMCanswer#1#2{#1 #2\hspace{.4cm}}
		\begin{reponsesperso}
     		\bonne{Faux.}
    		\mauvaise{Vrai.}
		\end{reponsesperso}
 	\explain{Entre le noyau et les électrons il y a du vide; la matière est essentiellement constituée de vide.}
\end{question}\vspace{-.3cm}
}


\element{CoursA}{  

\begin{question}{Inv-1:CoursA4}
 	\begin{minipage}{.6\linewidth}	\IconeComp{Inv-1}{CoursA4}
		Le noyau de l'atome concentre la masse de l'atome.
 	\end{minipage}
	\def\AMCbeginAnswer{}\def\AMCendAnswer{\null} \def\AMCanswer#1#2{#1 #2\hspace{.4cm}}
		\begin{reponsesperso}
     		\bonne{Vrai.}
    		\mauvaise{Faux.}
		\end{reponsesperso}
 	\explain{L'essentiel de la masse d'un atome se situe dans son noyau; la masse des électrons est négligeable devant celles des nucléons. Elle est 1 000 fois plus petite.}
\end{question}\vspace{-.3cm}
}


\element{CoursA}{  

\begin{question}{Inv-1:CoursA5}
 	\begin{minipage}{.35\linewidth}	\IconeComp{Inv-1}{CoursA5}
		Le nuage électronique est composé :
 	\end{minipage}
 	\begin{minipage}{.6\linewidth}
		\begin{reponseshoriz}
     		\bonne{d’électrons}
    		\mauvaise{de neutrons}
    		\mauvaise{de protons}
		\end{reponseshoriz}
 	\end{minipage}
\end{question}\vspace{-.3cm}
}







\element{CoursB}{  

\begin{question}{Inv-1:CoursB1}
 	\begin{minipage}{.4\linewidth}	\IconeComp{Inv-1}{CoursB1}
		Les neutrons ont une charge électrique..
 	\end{minipage}
	\def\AMCbeginAnswer{}\def\AMCendAnswer{\null} \def\AMCanswer#1#2{#1 #2\hspace{.4cm}}
	\begin{reponsesperso}
     	\mauvaise{Vrai.}
    	\bonne{Faux.}
	\end{reponsesperso}
	\explain{Les neutrons, comme leur nom l'indique, sont électriquement neutres.}
\end{question}\vspace{-.3cm}
}


\element{CoursB}{  

\begin{question}{Inv-1:CoursB2}
 	\begin{minipage}{.45\linewidth}	\IconeComp{Inv-1}{CoursB2}
		Le noyau d’un atome est chargé positivement.
 	\end{minipage}
	\def\AMCbeginAnswer{}\def\AMCendAnswer{\null} \def\AMCanswer#1#2{#1 #2\hspace{.4cm}}
		\begin{reponsesperso}
     		\bonne{Vrai.}
    		\mauvaise{Faux.}
		\end{reponsesperso}
 	\explain{Le noyau de l'atome contient des protons (charge électrique positive) et des neutrons (électriquement neutre). Le noyau est donc chargé positivement.}
\end{question}\vspace{-.3cm}
}


\element{CoursB}{  

\begin{question}{Inv-1:CoursB3}
 	\begin{minipage}{.2\linewidth}	\IconeComp{Inv-1}{CoursB3}
		Les électrons sont :
 	\end{minipage}
	\def\AMCbeginAnswer{}\def\AMCendAnswer{\null} \def\AMCanswer#1#2{#1 #2\hspace{.4cm}}
			\begin{reponsesperso}
     			\bonne{chargés négativement.}
    			\mauvaise{chargés positivement.}
			\end{reponsesperso}
\end{question}
}





\element{CoursC}{  

\begin{question}{Inv-1:CoursC1}
 	\begin{minipage}{.2\linewidth}	\IconeComp{Inv-1}{CoursC1}
		Les protons sont:
 	\end{minipage}
 	\begin{minipage}{.80\linewidth}
		\begin{multicols}{2}
			\begin{reponses}
				\bonne{plus lourds que les électrons.}
    			\mauvaise{plus légers que les électrons.}
     			\mauvaise{plus légers que les neutrons.}
     			\mauvaise{plus lourd que les neutrons.}
			\end{reponses}
  		\end{multicols}
   	\end{minipage}
 	\explain{Les protons ont une masse voisine de celle des neutrons. Ils sont par contre 1 000 fois plus lourds que les électrons.}
\end{question}\vspace{-.1cm}
}


\element{CoursC}{  

\begin{questionmult}{Inv-1:CoursC2}
 	\begin{minipage}{.2\linewidth}	\IconeComp{Inv-1}{CoursC2}
		Les neutrons :
 	\end{minipage}
 	\begin{minipage}{.80\linewidth}
		\begin{multicols}{2}
			\begin{reponses}
     			\bonne{ont la même masse que les protons.}
    			\mauvaise{ont la même masse que les électrons.}
    			\bonne{sont plus lourds que des électrons.}
    			\mauvaise{sont plus lourds que des protons. }
			\end{reponses}
		\end{multicols}
 	\end{minipage}
 	\explain{Les neutrons ont une masse voisine de celle des protons. Ils sont par contre 1 000 fois plus lourds que les électrons.}
\end{questionmult}
}




\element{CoursD}{  

\begin{questionmult}{Inv-1:CoursD1}
 	\begin{minipage}{.15\linewidth}	\IconeComp{Inv-1}{CoursD1}
		L'atome :
 	\end{minipage}
 	\begin{minipage}{.80\linewidth}
		\begin{multicols}{2}
			\begin{reponses}
     			\bonne{est électriquement neutre.}
    			\mauvaise{est électriquement négatif.}
    			\bonne{contient autant de protons que d’électrons.}
    			\mauvaise{contient autant de protons que de neutrons.}
			\end{reponses}
		\end{multicols}
 	\end{minipage}
 	\explain{Par féfinition, l'atome est électriquement neutre; il contient donc autant de protons (chargés positivement) que d'électrons (chargés négativement).}
\end{questionmult} 
}




\element{CoursE}{  

\begin{questionmult}{Inv-1:CoursE1}
 	\begin{minipage}{.25\linewidth}	\IconeComp{Inv-1}{CoursE1}
		Le numéro atomique :
 	\end{minipage}
 	\begin{minipage}{.75\linewidth}
		\begin{multicols}{2}
			\begin{reponses}
     			\bonne{est symbolisé par la lettre Z.}
    			\mauvaise{est symbolisé par la lettre A.}
    			\bonne{correspond au nombre de protons.}
    			\mauvaise{correspond au nombre de nucléons.}
			\end{reponses}
		\end{multicols}
 	\end{minipage}
 	\explain{Les atomes sont classés par numéro atomique croissant dans la classification périodique; le numéro atomique correspondant au nombre de protons contenus dans le noyau dee l'atome.}
\end{questionmult}
}


\element{CoursE}{  

\begin{questionmult}{Inv-1:CoursE2}
 	\begin{minipage}{.27\linewidth}	\IconeComp{Inv-1}{CoursE2}
		Le nombre de masse est :
 	\end{minipage}
 	\begin{minipage}{.73\linewidth}
		\begin{multicols}{2}
			\begin{reponses}
     			\bonne{symbolisé par la lettre A.}
    			\mauvaise{symbolisé par la lettre Z.}
    			\mauvaise{le nombre de protons de l'atome.}
    			\bonne{le nombre de nucléons de l'atome.}
			\end{reponses}
		\end{multicols}
 	\end{minipage}
 	\explain{Le nombre de masse correspond au nombre de particules contenues dans le noyau, c'est à dire le nombre de nucléons (protons + neutrons).}
\end{questionmult}
}




\element{CoursF}{  

	\begin{question}{Sit-1:CoursF1}\IconeComp{Sit-1}{CoursF1}
		La première personne qui a prouvé expérimentalement l'existence de l'atome est\vspace{-.2cm}
		\begin{reponseshoriz}
     		\bonne{Dalton}
    		\mauvaise{Rutherford}
    		\mauvaise{Démocrite}
		\end{reponseshoriz}
		\explain{En 1803, après le développement de la théorie des éléments chimiques par Lavoisier, le physicien britannique John Dalton considère que la matière est faite d'atomes et que lors d'une réaction chimique, ces atomes insécables et de forme sphérique pleine peuvent se combiner avec d'autres atomes. Il décrit ainsi le premier modèle historiquement connu sous le nom de "Modèle de Dalton". Celui-ci restera en place durant de nombreuses années.}
	\end{question}
}


\element{CoursF}{  

	\begin{question}{Sit-1:CoursF2}\IconeComp{Sit-1}{CoursF2}
		La  personne qui a montré que l'atome est essentiellement constitué de vide est\vspace{-.2cm}
		\begin{reponseshoriz}
     		\mauvaise{Dalton}
    		\bonne{Rutherford}
    		\mauvaise{Démocrite}
		\end{reponseshoriz}
		\explain{En 1911, Ernest Rutherford, un physicien néo-zélandais, bombarde une fine feuille d'or avec des particules alpha de taille bien plus faible que les atomes d'or. Il est stupéfait de voir que la plupart de ces particules alpha, au lieu de rebondir, traversent la feuille d'or, comme si elle était faite de "trous". Les atomes ne seraient donc pas des sphères pleines, ils seraient constitués principalement de vide ! Formés au centre, d'un noyau massif, chargé positivement, autour duquel se déplacent les électrons, comme des planètes autour du Soleil.}
	\end{question}
}

\element{CoursF}{  

	\begin{question}{Sit-1:CoursF3}\IconeComp{Sit-1}{CoursF3}
		La première personne qui a imaginé l'existence de l'atome est\vspace{-.2cm}
		\begin{reponseshoriz}
     		\mauvaise{Dalton}
    		\mauvaise{Rutherford}
    		\bonne{Démocrite}
		\end{reponseshoriz}
		\explain{Démocrite admettait deux principes de formation de l'Univers : le plein qu'il nomma atomos, c'est-à-dire "indivisible" et le vide. Les atomes existent sous plusieurs formes, sont innombrables et se déplacent sans arrêt dans le vide. Ils peuvent s’assembler pour former différentes matières. Ils sont si petits qu’on ne peut pas les voir et il est impossible de les diviser.}
	\end{question}
}


\element{evalQuestionCours}{

		\restituegroupe[3]{CoursA}
		\restituegroupe[1]{CoursB}
		\restituegroupe[1]{CoursC}
		\restituegroupe[1]{CoursD}
		\restituegroupe[1]{CoursE}
		\restituegroupe[1]{CoursF}
}





\element{ModeleAtome}{  

\vspace{.4cm}
	\Competences[
		competence=3XCo-1,
		label=QModeleAtome1,
		text={\textbf{3 pts} Légende avec le plus de précision possible le schéma ci-dessous.~~(Nom des particules, charge électrique des particules, masse, numéro atomique, nombre de masse..)},
		decal=-1.8cm
		]{
		contentcommand=follow, dots=false, framerulecol=black, lineheight=.5cm}
}
\def\follow{\begin{pspicture}[unit=.1cm](0,2)(19,14)
	%\psgrid[unit=1cm](0,-5)(19,10)% : fait un quadrillage de (xmin,ymin) à (xmax,ymax) 
	\rput(45,87){\includegraphics[scale=1.3]{modele_atome.eps}}
	\pscircle(45,87){43}
\end{pspicture}
}



\element{CompositionAtome}{%


	\FPset{\choixElement}{0}%
	\FPeval{\choixElement}{round(1+random*6,0)}
   	\def\listeAtome{{Cuivre}{Fer}{Aluminium}{cobalt}{Manganèse} {Calcium} {Magnésium}}
   	\def\listeAtomeSymbole{{Cu}{Fe}{Al}{Co}{Mg}{Ca}{Mn} }
   	\def\listeAtomeNbreMasse{        {35} {56} {27} {59} {55} {40} {24} }
   	\def\listeAtomeNumAtomiq{        {17} {26} {13} {27} {25} {20} {12} }
   	\def\listeAtomeNbreElectronPerdu{{2}  {2}  {3}  {2}  {2}  {2}  {2}  }
	\exploregroups%
	\expandarg%
	\StrFindGroup{\listeAtome}{\choixElement}[\Atome]%
	\StrFindGroup{\listeAtomeSymbole}{\choixElement}[\AtomeSymbole]%
	\StrFindGroup{\listeAtomeNbreMasse}{\choixElement}[\AtomeNbreNucleons]%
	\FPeval{\AtomeNbreNucleons}{round(\AtomeNbreNucleons,0)}

	\StrFindGroup{\listeAtomeNumAtomiq}{\choixElement}[\AtomeNbreProtons]%
	\FPeval{\AtomeNbreProtons}{round(\AtomeNbreProtons,0)}
	\StrFindGroup{\listeAtomeNbreElectronPerdu}{\choixElement}[\AtomeNbreElectronPerdu]%
	\FPeval{\AtomeNbreElectronPerdu}{round(\AtomeNbreElectronPerdu,0)}
   	
   	\FPeval{\AtomeNbreNeutrons}{round(\AtomeNbreNucleons-\AtomeNbreProtons,0)}
   	\FPeval{\AtomeNbreElectrons}{round(\AtomeNbreProtons-\AtomeNbreElectronPerdu,0)}

	\QuestionEnTete
		{QIonEnTete}% label (nom de la question)
		{De-4}% Cométence(s séparées par une ,
		{	Donne la composition précise de l’atome de(d’) \Atome . On sait que A=\AtomeNbreNucleons ~et Z=\AtomeNbreProtons. \textbf{(1 pt par question)}\vspace{.4cm}}%Question
		{De-4}% Si on recopie la ligne cométences, elles s'affichent

	\noindent
	\begin{minipage}{.25\linewidth}\AMCnobloc
		\EffNumQ\vspace{-.5cm}
		\begin{questionmultx}{De-4:QIon1}
		Nombre de nucléons
			\AAC[valeur=\AtomeNbreNucleons, digitsSup=0, decimalsSup=0 , notScien=false, textRes=essai pour voir]%
		 		{exact=0, scoreexact=1, approx=1, scoreapprox=0 ,sign=false,%
				 vertical=false, borderwidth=0.1mm, exponent=0}%
		\explain{Le nombre de nucléons correspond au nombre de masse , noté $A$; ici le nombre de masse est égal à \AtomeNbreNucleons. il y a donc \AtomeNbreNucleons~ nucléons dans le noyau de l'atome (les nucléons sont soit des protons, soit des neutrons).}
	\end{questionmultx}
	\end{minipage}
	\begin{minipage}{.25\linewidth}\AMCnobloc
		\EffNumQ\vspace{-.5cm}
		\begin{questionmultx}{De-4:QIon2}
		Nombre de protons
			\AAC[valeur=\AtomeNbreProtons, digitsSup=0, decimalsSup=0 , notScien=false,textRes=essai pour voir]%
		 		{exact=0, scoreexact=1, approx=1, scoreapprox=0 ,sign=false,%
				 vertical=false, borderwidth=0.1mm, exponent=0}%
		\explain{Le nombre de protons correspond au numéro atomique , noté $Z$; ici le numéro atomique est égal à \AtomeNbreProtons~. il y a donc \AtomeNbreProtons~ protons dans le noyau de l'atome (un élément chimique est défini par son numéro atomique: il y aura toujours \AtomeNbreProtons~ protons dans le noyau de l'atome de \Atome).}
		\end{questionmultx}
	\end{minipage}
	\begin{minipage}{.25\linewidth}\AMCnobloc
		\EffNumQ\vspace{-.5cm}
		\begin{questionmultx}{De-4:QIon3}
		Nombre d'électrons
			\AAC[valeur=\AtomeNbreProtons, digitsSup=0, decimalsSup=0 , notScien=false,textRes=essai pour voir]%
		 		{exact=0, scoreexact=1, approx=1, scoreapprox=0 ,sign=false,%
				 vertical=false, borderwidth=0.1mm, exponent=0}%
		\explain{Par définition, l'atome est neutre. Il y a donc autant d'électrons que de protons. L'atome de \Atome~ contient \AtomeNbreProtons~ protons , il a donc \AtomeNbreProtons~ électrons.}
		\end{questionmultx}
	\end{minipage}

}















\element{NotationScientifique}{

	\FPeval{\nbreUnGa}{trunc(3+random*6,0)}
	\FPeval{\nbreUnGbb}{trunc(3+random*6,0)}
	\FPeval{\nbreUnGb}{trunc((-\nbreUnGbb)*100,0)}
	\FPeval{\nbreUnGc}{trunc(300+random*600,0)}
	\FPeval{\nbreUnGd}{trunc(-1*(300+random*600),2)}

	\FPeval{\nbreUnP}{trunc(1/(3+random*6)/10,2)}
	\FPeval{\nbreDeuxP}{trunc(-1/(30+random*60),3)}
		
	\QuestionEnTete
		{QEnTeteScient}% label (nom de la question)
		{Lan-4}% Cométence(s séparées par une ,
		{Ecrire les nombres ci-dessous en notation scientifique. \textbf{(.5 pt par question)}}%Question
		{Lan-4}% Si on recopie la ligne cométences, elles s'affichent
	
	\noindent
	\begin{minipage}{.23\linewidth}\AMCnobloc
		\EffNumQ
		\begin{questionmultx}{Lan-4:Q1G}
			\num{\nbreUnGa}
			\AMCnumericChoices{\nbreUnGa}
				{digits=3,decimals=2,
				scoreexact=.5,exact=0,
				scoreapprox=0,approx=0,
				sign=true,
				exponent=1,
				vertical=true,
				backgroundcol=lightgray!35,borderwidth=0.1mm}
		\end{questionmultx}
	\end{minipage}
	\begin{minipage}{.23\linewidth}\AMCnobloc
		\EffNumQ		
		\begin{questionmultx}{Lan-4:Q2G}
			\num{\nbreUnGb}
			\AMCnumericChoices{\nbreUnGb}
				{digits=3,decimals=2,
				scoreexact=.5,exact=0,
				scoreapprox=0,approx=0,
				sign=true,
				exponent=1,
				vertical=true,
				backgroundcol=lightgray!35,borderwidth=0.1mm}
		\end{questionmultx}
	\end{minipage}
	\begin{minipage}{.25\linewidth}\AMCnobloc
		\EffNumQ		
		\begin{questionmultx}{Lan-4:Q3G}
			0\num{\nbreUnGc}
			\AMCnumericChoices{\nbreUnGc}
				{digits=4,decimals=3,
				scoreexact=.5,exact=0,
				scoreapprox=0,approx=0,
				sign=true,
				exponent=1,
				vertical=true,
				backgroundcol=lightgray!35,borderwidth=0.1mm}
		\end{questionmultx}
	\end{minipage}
	\begin{minipage}{.23\linewidth}\AMCnobloc
		\EffNumQ		
		\begin{questionmultx}{Lan-4:Q4G}
			\num{\nbreUnGd}
			\AMCnumericChoices{\nbreUnGd}
				{digits=6,decimals=5,
				scoreexact=.5,exact=0,
				scoreapprox=0,approx=0,
				sign=true,
				exponent=1,
				vertical=true,
				backgroundcol=lightgray!35,borderwidth=0.1mm}
		\end{questionmultx}
	\end{minipage}



	\noindent
	\begin{minipage}{.23\linewidth}\AMCnobloc
		\EffNumQ
		\begin{questionmultx}{Lan-4:Q5P}
			\num{637e3}
			\AMCnumericChoices{637e3}
				{digits=4,decimals=3,
				scoreexact=.5,exact=0,
				scoreapprox=0,approx=0,
				sign=true,
				exponent=1,
				vertical=true,
				backgroundcol=lightgray!35,borderwidth=0.1mm}
		\end{questionmultx}
	\end{minipage}
	\begin{minipage}{.23\linewidth}\AMCnobloc
		\EffNumQ
		\begin{questionmultx}{Lan-4:Q1P}
			\num{\nbreUnP}
			\AMCnumericChoices{\nbreUnP}
				{digits=3,decimals=2,nozero=true,
				scoreexact=.5,exact=0,
				scoreapprox=0,approx=0,
				sign=true,
				exponent=1,
				vertical=true,
				backgroundcol=lightgray!35,borderwidth=0.1mm}
		\end{questionmultx}
	\end{minipage}
	\begin{minipage}{.23\linewidth}\AMCnobloc
		\EffNumQ
		\begin{questionmultx}{Lan-4:Q2P}
			\num{\nbreDeuxP}
			\AMCnumericChoices{\nbreDeuxP}
				{digits=3,decimals=2,nozero=true,
				scoreexact=.5,exact=0,
				scoreapprox=0,approx=0,
				sign=true,
				exponent=1,
				vertical=true,
				backgroundcol=lightgray!35,borderwidth=0.1mm}
		\end{questionmultx}
	\end{minipage}
	\begin{minipage}{.23\linewidth}\AMCnobloc
		\EffNumQ		
		\begin{questionmultx}{Lan-4:Q3P}
			\num{0.014e-4}
			\AMCnumericChoices{0.014e-4}
				{digits=3,decimals=2,nozero=true,
				scoreexact=.5,exact=0,
				scoreapprox=0,approx=0,
				sign=true,
				exponent=1,
				vertical=true,
				backgroundcol=lightgray!35,borderwidth=0.1mm}
		\end{questionmultx}
	\end{minipage}


}



\element{NotationDecimale}{

	\FPeval{\nbreTroisa}{trunc(30+random*60,0)}
	\FPeval{\nbreTroisb}{trunc(1/(30+random*60),3)}
	\FPeval{\nbreTroisc}{trunc(300+random*600,1)}
	\FPeval{\nbreTroisd}{trunc(-1/(300+random*600),5)}
	
	\QuestionEnTete
		{QEnTeteDeci}% label (nom de la question)
		{Lan-4}% Cométence(s séparées par une ,
		{Ecrire les nombres ci-dessous en notation décimale. \textbf{(.5 pt par question)}}%Question
		{Lan-4}% Si on recopie la ligne cométences, elles s'affichent

	\noindent
	\begin{minipage}{.17\linewidth}\AMCnobloc
		\EffNumQ		
		\begin{questionmultx}{Lan-4:Q1Dec}
			\num[scientific-notation=true]{\nbreTroisa}
			\AMCnumericChoices{\nbreTroisa}
				{digits=4,decimals=2,
				scoreexact=.5,exact=0,
				scoreapprox=0,approx=0,
				sign=true,
				vertical=true,
				backgroundcol=lightgray!35,borderwidth=0.1mm}
		\end{questionmultx}
	\end{minipage}
	\begin{minipage}{.2\linewidth}\AMCnobloc
		\EffNumQ		
		\begin{questionmultx}{Lan-4:Q2Dec}
			\num[scientific-notation=true]{\nbreTroisb}
			\AMCnumericChoices{\nbreTroisb}
				{digits=6,decimals=3,
				scoreexact=.5,exact=0,
				scoreapprox=0,approx=0,
				sign=true,
				vertical=true,
				backgroundcol=lightgray!35,borderwidth=0.1mm}
		\end{questionmultx}
	\end{minipage}
	\begin{minipage}{.25\linewidth}\AMCnobloc
		\EffNumQ
		\begin{questionmultx}{Lan-4:Q3Dec}
			\num[scientific-notation=true,group-minimum-digits = 6]{\nbreTroisc}
			\AMCnumericChoices{\nbreTroisc}
				{digits=8,decimals=5,
				scoreexact=.5,exact=0,
				scoreapprox=0,approx=0,
				sign=true,
				vertical=true,
				backgroundcol=lightgray!35,borderwidth=0.1mm}
		\end{questionmultx}
	\end{minipage}
	\begin{minipage}{.23\linewidth}\AMCnobloc
		\EffNumQ		
		\begin{questionmultx}{Lan-4:Q4Dec}
			\num[scientific-notation=true,group-minimum-digits = 6]{\nbreTroisd}
			\AMCnumericChoices{\nbreTroisd}
				{digits=12,decimals=6,
				scoreexact=.5,exact=0,
				scoreapprox=0,approx=0,
				sign=true,
				vertical=true,
				backgroundcol=lightgray!35,borderwidth=0.1mm}
		\end{questionmultx}
	\end{minipage}
}
















\element{CompetencesGlobales}{%permet d'afficher des compétences sur le controle dans sa globalité

	\begin{minipage}{1\linewidth}
		\CompetRespectConsigne
	\end{minipage}

}

	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%   																					 %
	%   																					 %
    %			          		           	 COPIE      									 %
 	%   																					 %
	%   																					 %
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   

\newcommand\ElevestPAP{1}
\newcommand\ElevesULIS{1}
  \FPeval\SujetsULIS{round(\ElevesULIS+1,0)}
  \FPeval\SujetsPAP{round(\ElevestPAP+\SujetsULIS,0)}


\newcommand{\sujet}{
\onecopy{4}{

\ifthenelse{\AMCStudentNumber<\SujetsULIS}%pour faire n (ici=2) copies dys
	{
	\newcommand*{\texteHautDroite}{
			\textbf{\fbox{\cursive \bm{$3^{eme}$} sujet ULIS T1-Ch1 \the\month /\the\year}}}
	}
	{\ifthenelse{\AMCStudentNumber<\SujetsPAP}%pour faire n (ici=2) copies dys
		{
		\newcommand*{\texteHautDroite}{
			\textbf{\fbox{\cursive \bm{$3^{eme}$} sujet adapté  T1-Ch1 \the\month /\the\year}}}
		}
		{
		\newcommand*{\texteHautDroite}{
		\fbox{\textbf{\cursive \bm{$3^{eme}$} T1-Ch1 \the\month /\the\year}}}
		}
	}





%Comteur texte a trou
\setcounter{numQuestInu}{0}
    
%Compteur texte a trou
\setcounter{mot}{0}


%%Création des listes vide de chaque compétences , du score
\def\ListeDeUN{}
\def\ListeDeDEUX{}
\def\ListeDeTROIS{}
\def\ListeDeQUATRE{}
\def\ListeDeCINQ{}
\def\ListeCoUN{}%
\def\ListeAppUN{}%
\def\ListeAppDEUX{}%
\def\ListeAppTROIS{}%
\def\ListeOutUN{}%
\def\ListeOutDEUX{}%
\def\ListeInvUN{}%
\def\ListeInvDEUX{}%
\def\ListeLanUN{}%
\def\ListeLanDEUX{}%
\def\ListeLanTROIS{}%
\def\ListeLanQUATRE{}%
\def\ListeComUN{}%
\def\ListeComDEUX{}%
\def\ListeSitUN{}%
\def\ListeSitDEUX{}%

%\AMCassociation{\identifiant}

%\enTeteNomPrenom
%\enTeteNomPrenomDeuxOuTroisEleves %mode prérempli 2 ou 3 éléves
%\enTeteCodageUnEleve[etudianta]
%\enTeteCodageDeuxEleves[etudianta]{etudiantb}
%\enTeteCodageTroisEleves[etudianta]{etudiantb}{etudiantc}
\enTeteCodageAlpha[etudianta]
%\enTeteCodageAlphaDeuxEleves[etudianta]{etudiantb}
%\enTeteCodageAlphaTroisEleves[etudianta]{etudiantb}{etudiantc}

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% fin de l'en-tête

	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   
    %			          		   Titre				     								 %
	%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%% debut de l'en-tête des copies :    

\normalsize
\DureeConsignes{30}{1}{Aucun document autorisé}
%{#1} durée (mn)
%{#2} 1:affichage de la duree  2:consignesimple 3:consignecomplete
%{#3} Affiche ce que l'on veut comme texte supplémentaire

\vspace{-1cm}
	

%\ifthenelse{\equal{\GroupeDys}{GroupeDys}}
\ifthenelse{\AMCStudentNumber<\SujetsULIS}%pour faire n (ici=2) copies dys
	{
		\section{Le modèle de l'atome \textbf{(1 pt par question)}}
		\restituegroupe{evalQuestionCours}		
		\restituegroupe{ModeleAtome}%\modeleAtome

		\restituegroupe{CompositionAtome}%\modeleAtome
	}
	{
	\ifthenelse{\AMCStudentNumber<\SujetsPAP}%pour faire n (ici=2) copies dys
		{
		\section{Le modèle de l'atome \textbf{(1 pt par question)}}
		\restituegroupe{evalQuestionCours}		
		\restituegroupe{ModeleAtome}%\modeleAtome

		\restituegroupe{CompositionAtome}%\modeleAtome

		\newpage
		
		\vspace*{-1.5cm}
		\section{ Notation scientifique}
		\restituegroupe{NotationScientifique}

		\section{ Notation décimale}
		\restituegroupe{NotationDecimale}
		}
		{
		\section{Le modèle de l'atome \textbf{(1 pt par question)}}
		\restituegroupe{evalQuestionCours}		
		\restituegroupe{ModeleAtome}%\modeleAtome

		\restituegroupe{CompositionAtome}%\modeleAtome

		\newpage
		
		\vspace*{-1.5cm}
		\section{ Notation scientifique}
		\restituegroupe{NotationScientifique}

		\section{ Notation décimale}
		\restituegroupe{NotationDecimale}	
		}
	}

\needspace{4cm}
\setcounter{section}{-1} 
\section{Section réservée}
\noindent
\shadowbox{\begin{minipage}{\linewidth}
	\restituegroupe{CompetencesGlobales}\vspace{-.15cm}
\end{minipage}}


\tableauCompetences


\AMClabel{dernierepage} 

\clearpage   %si sujet nb pages paires
%\AMCcleardoublepage %%%% si sujet nb pages impaires
%\thispagestyle{AMCpageNoMarks}
%\AMCaddpagesto{3} %ajouter des pages blanches en fin de sujet

}}

\sujet{}
%\csvreader[head to column names]{../listetest.csv}{}{\sujet} % lecture du fichier csv

\end{document}
