\documentclass[a4paper]{article}

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\usepackage[francais,bloc,completemulti]{automultiplechoice}

\begin{document}



%%% préparation des groupes

%%qcm1 cours spécifications
\element{qcm1}{
  \begin{question}{qcm1cours1}
    Les spécifications géométriques sont classées en 
    \begin{reponses}\bareme{b=-5,m=-0.5,e=-5,p=0,v=-2}
      \bonne{4 familles}
      \mauvaise{5 familles}
      \mauvaise{3 familles}
      \mauvaise{je ne sais pas}
    \end{reponses}
  \end{question}
}

\element{qcm1}{
  \begin{question}{qcm1cours2}
    Les spécifications de POSITION incluent les spécifications de 
    \begin{reponses}\bareme{b=4,m=-2,e=0,p=0,v=0}
      \bonne{ localisation, symétrie et coaxialité }
      \mauvaise{symétrie, battement et position}
      \mauvaise{parallélisme, perpendicularité et inclinaison}
      \mauvaise{battement total et battement simple}
    \end{reponses}
  \end{question}
}

\element{qcm1}{
\bareme{mz=1}
  \begin{question}{qcm1cours3}
    Les spécifications de FORME incluent les spécifications de 
    \begin{reponses}\bareme{b=6,m=-3,e=0,p=0,v=0}
      \bonne{rectitude, planéité, circularité et cylindricité}
      \mauvaise{localisation, symétrie et coaxialité}
      \mauvaise{parallélisme, perpendicularité et inclinaison}
      \mauvaise{battement total et battement simple}
      \mauvaise{rectitude, planéité, circularité et coaxialité}
    \end{reponses}
  \end{question}
}
\element{qcm1}{
\bareme{mz=1}
  \begin{question}{qcm1cours4}
    Les spécifications d'ORIENTATION incluent les spécifications de 
    \begin{reponses}
      \mauvaise{rectitude, planéité, circularité et cylindricité}
      \mauvaise{localisation, symétrie et coaxialité}
      \bonne{parallélisme, perpendicularité et inclinaison}
      \mauvaise{battement total et battement simple}
      \mauvaise{rectitude, planéité, circularité et coaxialité}
    \end{reponses}
  \end{question}
}
\element{qcm1}{
  \begin{question}{qcm1cours5}\bareme{mz=1}
    Le principe de l'indépendance c'est
    \begin{reponses}
      \bonne{qu'il y a indépendance entre une spécification géométrique une spécification dimensionnelle}
      \mauvaise{qu'il y a une influence entre une spécification géométrique une spécification dimensionnelle}
      \mauvaise{que deux spécifications dimensionnelles sont indépendantes et doivent être contrôlées indépendamment l'une de l'autre}
      \mauvaise{que deux spécification géométriques sont indépendantes et doivent être contrôlées indépendamment l'une de l'autre }
    \end{reponses}
  \end{question}
}

%%qcm2 questions sur les symboles
%%\bareme{formula=NBC*(1/3)-NMC*0.25}

\element{qcm2}{
  \begin{questionmult}{rect}\bareme{b=1/3;m=-0.25;e=0;p=0;v=0}
  Dans le cadre d'une spécification géométrique le symbole
    \includegraphics[height=1cm]{img/Rectitude}
    :
    
    \begin{reponses}
      \bonne{est le symbole de La rectitude}
      \bonne{est le symbole d'une tolérance de forme}
      \bonne{peut porter l'axe d'un cylindre}
      \mauvaise{peut porter sur une surface cylindrique}
      \mauvaise{est le symbole de la linéarité}
      \mauvaise{est le symbole de la droititude}
      \mauvaise{est le symbole de l'axitude}
      \mauvaise{est le symbole d'une tolérance de position}
      \mauvaise{est le symbole d'une tolérance d'orientation}
      \mauvaise{est le symbole d'une tolérance de battement}
          
    \end{reponses}
  \end{questionmult}
}

\element{qcm2}{
  \begin{questionmult}{plan}\bareme{b=1/3;m=-0.25;e=0;p=0;v=0}
  Dans le cadre d'une spécification géométrique le symbole 
    \includegraphics[height=1cm]{img/Planeite}
   : 
    
    \begin{reponses}
      \bonne{est le symbole de La planéité}
      \bonne{est le symbole d'une tolérance de forme}
      \bonne{peut porter une surface plane}
      \mauvaise{peut porter sur une surface cylindrique}
      \mauvaise{est le symbole de la feuille plane}
      \mauvaise{est le symbole de l'horizontalité}
      \mauvaise{est le symbole de la rectitude}
      \mauvaise{est le symbole d'une tolérance de position}
      \mauvaise{est le symbole d'une tolérance d'orientation}
      \mauvaise{est le symbole d'une tolérance de battement}    
      
    \end{reponses}
  \end{questionmult}
}

\element{qcm2}{
  \begin{questionmult}{circu}\\bareme{b=1/3;m=-0.25;e=0;p=0;v=0}
   Dans le cadre d'une spécification géométrique le symbole
    \includegraphics[height=1cm]{img/Circularite}
    :
    
    \begin{reponses}
      \bonne{est le symbole de la circularité}
      \bonne{est le symbole d'une tolérance de forme}
      \bonne{peut porter une ligne réputée circulaire}
      \mauvaise{est le symbole du rond}
      \mauvaise{est le symbole du cercle}
      \mauvaise{est le symbole de la line quelconque}
      \mauvaise{est le symbole d'une tolérance de position}
      \mauvaise{est le symbole d'une tolérance d'orientation}
      \mauvaise{est le symbole d'une tolérance de battement}    
      
    \end{reponses}
  \end{questionmult}
}

\element{qcm2}{
  \begin{questionmult}{flqc}\bareme{b=1/3;m=-0.25;e=0;p=0;v=0}
   Dans le cadre d'une spécification géométrique le symbole 
    \includegraphics [height=1cm]{img/Forme_ligne}
    :
    
    \begin{reponses}
      \bonne{est le symbole de la forme de ligne quelconque}
      \bonne{est le symbole d'une tolérance de forme}
      \bonne{peut porter une ligne dont on connaît une equation}
      \mauvaise{est le symbole d'une ligne courbe}
      \mauvaise{peut porter sur une ligne dont on ne connaît pas la forme}
      \mauvaise{est le symbole de la circularité}
      \mauvaise{est le symbole d'une tolérance de position}
      \mauvaise{est le symbole d'une tolérance d'orientation}
      \mauvaise{est le symbole d'une tolérance de battement}    
      
    \end{reponses}
  \end{questionmult}
}

\element{qcm2}{
  \begin{questionmult}{para}\bareme{b=1/5;m=-0.25;e=0;p=0;v=0}
   Dans le cadre d'une spécification géométrique le symbole 
    \includegraphics [height=1cm]{img/Parallelisme}
    :
    
    \begin{reponses}
      \bonne{est le symbole du parallélisme}
      \bonne{est le symbole d'une tolérance d'orientation}
      \bonne{doit comporter une référence}
      \bonne{peut porter sur une surface réputée plane}
      \bonne{peut porter sur l'axe d'un cylindre}
      \mauvaise{ne doit pas comporter de référence}
      \mauvaise{est le symbole de la parallélélitude}
      \mauvaise{est le symbole d'une tolérance de position}
      \mauvaise{est le symbole d'une tolérance de forme}
      \mauvaise{est le symbole d'une tolérance de battement}    
      
    \end{reponses}
  \end{questionmult}
}

\element{qcm2}{
  \begin{questionmult}{coax}\bareme{b=1/5;m=-0.25;e=0;p=0;v=0}
   Dans le cadre d'une spécification géométrique le symbole
    \includegraphics [height=1cm]{img/Coaxialite}
   :
    
    \begin{reponses}
      \bonne{est le symbole de la coaxialité}
      \bonne{est le symbole de la concentricité}
      \bonne{est le symbole d'une tolérance de position}
      \bonne{doit comporter une référence}
      \bonne{peut porter sur l'axe d'une surface réputée cylindrique}
      \mauvaise{peut porter sur une surface réputée plane}
      \mauvaise{ne doit pas comporter de référence}
      \mauvaise{est le symbole du parallélisme}
      \mauvaise{est le symbole d'une tolérance d'orientation}
      \mauvaise{est le symbole d'une tolérance de forme}
      \mauvaise{est le symbole d'une tolérance de battement} 
      
    \end{reponses}
  \end{questionmult}
}

\element{qcm2}{
  \begin{questionmult}{loca}\bareme{b=1/5;m=-0.25;e=0;p=0;v=0}
   Dans le cadre d'une spécification géométrique le symbole 
    \includegraphics [height=1cm]{img/Localisation}
   :
    
    \begin{reponses}
      \bonne{est le symbole de la localisation}
      \bonne{est le symbole de d'une tolérance de position}
      \bonne{doit comporter une référence}
      \bonne{peut porter sur l'axe d'une surface réputée cylindrique}
      \bonne{peut porter sur une surface réputée plane}
      \mauvaise{ne doit pas comporter de référence}
      \mauvaise{est le symbole de la coaxialité}
      \mauvaise{est le symbole d'une tolérance d'orientation}
      \mauvaise{est le symbole d'une tolérance de forme}
    %  \mauvaise{est le symbole d'une tolérance de battement} 
      
    \end{reponses}
  \end{questionmult}
}

\element{qcm2}{
  \begin{questionmult}{bat}\bareme{mz=1}
   Dans le cadre d'une spécification géométrique le symbole 
    \includegraphics [height=1cm]{img/Bat_total}
   :
    
    \begin{reponses}
      \mauvaise{est le symbole de la localisation}
      \mauvaise{est le symbole de d'une tolérance de position}
      \mauvaise{ne doit pas comporter de référence}
      \mauvaise{est le symbole de la coaxialité}
      \mauvaise{est le symbole d'une tolérance d'orientation}
      \mauvaise{est le symbole d'une tolérance de forme}
      \mauvaise{est le symbole d'une tolérance d'inclinaison} 
      
    \end{reponses}
  \end{questionmult}
}



%%qcmsymb questions sur les symboles

\element{qcmsymb}{
  \begin{question}{qcm2df4}\bareme{mz=1}
    Un ajustement est dit "glissant" si
    \begin{reponses}
      \mauvaise{Le jeu maximal est négatif}
      \mauvaise{Le jeu minimal est négatif}
      \mauvaise{Le jeu minimal est négatif et le jeu maximal est positif}
      \bonne{le jeu minimal est positif}
    \end{reponses}
  \end{question}
}

%%qcm2calculs

\element{qcm2calculs}{
\begin{question}{qcm2calculsouverte1}
    Pour l'ajustement situé dans la coupe B-B 6 Js7/h7 calculez les dimensions maximales et minimales concernant les pièces 49 et 18 et indiquez si l'ajustement est glissant ou serré, conclure sur la fonctionnalité et justifier un tel ajustement.
      \AMCOpen{lines=6,dots=false}{
      \wrongchoice{0}\scoring{0}
      \wrongchoice{1}\scoring{1}
      \wrongchoice{2}\scoring{2}
      \wrongchoice[3pt]{3}\scoring{3}
      \correctchoice[Juste]{4}\scoring{4}}
\end{question}
}


\element{qcm2calculs}{
\begin{question}{qcm2calculsouverte2}
    Pour l'ajustement situé dans la coupe B-B 6 N7/h7 calculez les dimensions maximales et minimales concernant les pièces  16 et 18  et indiquez si l'ajustement est glissant ou serré, conclure sur la fonctionnalité et justifier un tel ajustement. 
      \AMCOpen{lines=6,dots=false}{
      \wrongchoice[Faux]{0}\scoring{0}
      \wrongchoice[1pt]{1}\scoring{1}
      \wrongchoice[2pt]{2}\scoring{2}
      \wrongchoice[3pt]{3}\scoring{3}
      \correctchoice[Juste]{4}\scoring{4}}
\end{question}      
}


\element{qcm2filetage}{
\begin{question}{qcm2filetageouverte3}
    Représenter les deux éléments ci-dessous, assemblés par une vis à tête H, de diamètre 12 mm, avec 18 mm de filetage implanté. \\
    \includegraphics{img/filets} 
      \AMCOpen{lines=1}{
      \wrongchoice{0}\scoring{0}
      \wrongchoice{1}\scoring{1}
      \wrongchoice{2}\scoring{2}
      \wrongchoice{3}\scoring{3}
      \correctchoice{4}\scoring{4}}
\end{question}      
}
%%fin qcm2

%%debut QCM3

\element{qcm3}{
  \begin{question}{qcm3df3}\bareme{mz=1}
    La mise en position (MIP)
    \begin{reponses}
      \bonne{permet de déterminer les orientations et/ou les positionnements nécessaires au fonctionnement entre 2 pièces d'une même classe d'équivalence}
      \mauvaise{détermine toujours les orientations et les positions selon les 6 degrés de liberté}
      \mauvaise{assure la transmission des efforts}
      \mauvaise{a pour objectif prioritaire de déterminer les orientations et/ou les positionnements de façon redondante}
    \end{reponses}
  \end{question}
}

\element{qcm3}{
  \begin{question}{qcm3df4}\bareme{mz=1}
    Le maintien en position (MAP)
    \begin{reponses}
      \bonne{bloque obligatoirement les 6 degrés de liberté}
      \mauvaise{bloque uniquement les degrés de liberté qui sont mis en position}
      \mauvaise{assure le positionnement nécessaire au fonctionnement entre 2 pièces d'une même classe d'équivalence}
      \mauvaise{peut laisser un degré de liberté libre}
    \end{reponses}
  \end{question}
}
%%fin qcm3


%%deb qcm4

\element{qcm4}{
  \begin{question}{qcm4df1}\bareme{mz=1}
    Voici un arbre épaulé \\
     \def\svgwidth{0.4\linewidth}
     \includegraphics[height=3cm]{img/arbre_epaul_3d.png} \\
    Indiquer le bon dessin technique qui ne contient pas d'erreurs graphiques
    \begin{multicols}{2}\AMCBoxedAnswers
    \begin{reponses}
      \bonne{\includegraphics[height=4cm]{img/arbre_epaul_1.png} \\
      }
      \mauvaise{\includegraphics[height=4cm]{img/arbre_epaul_2.png} \\
      }
      \mauvaise{\includegraphics[height=4cm]{img/arbre_epaul_3.png} \\
      }
      \mauvaise{\includegraphics[height=4cm]{img/arbre_epaul_4.png}\\
      }
	\end{reponses}  
	\end{multicols}
  \end{question}
}

\element{qcm4}{
  \begin{question}{qcm4df2}\bareme{mz=1}
    Voici un arbre et un alésage assemblés \\
     \def\svgwidth{0.4\linewidth}
     \includegraphics[height=3cm]{img/assemb_3d.png} \\
    Indiquer le bon dessin technique qui ne contient pas d'erreurs graphiques
   % \begin{multicols}{2}\AMCBoxedAnswers
    \begin{reponses}
      \bonne{\includegraphics[height=5cm]{img/assemb_1.png} \\
      }
      \mauvaise{\includegraphics[height=5cm]{img/assemb_2.png} \\
      }
      \mauvaise{\includegraphics[height=5cm]{img/assemb_3.png} \\
      }
   	\end{reponses}  
	%\end{multicols}
  \end{question}
}
%%fin qcm4

%%deb qcm5


\element{qcm5}{
  \begin{question}{qcm5df5}\bareme{mz=1}
    Un coussinet permet de réaliser une liaison pivot par
    \begin{reponses}
      \bonne{un contact indirect}
      \mauvaise{un contact direct}
      \mauvaise{roulement sans glissement}
      \mauvaise{un film d'huile ou d'air (contact hydrodynamique)}
    \end{reponses}
  \end{question}
}


%%fin qcm5



%%deb qcm6

\element{qcm6cours}{
  \begin{question}{qcm6coursdf5}\bareme{mz=1}
    Pour monter des coussinets
    \begin{reponses}
      \bonne{il faut utiliser un ajustement serré dans l'alésage du bâti}
      \mauvaise{il faut utiliser un ajustement serré sur l'arbre}
      \mauvaise{il faut utiliser un ajustement glissant dans l'alésage du bâti}
      \mauvaise{il faut utiliser des ajustements incertains.}
    \end{reponses}
  \end{question}
}

\element{qcm6cours}{
  \begin{question}{qcm6coursdf6}\bareme{mz=1}
    Dans un montage de roulements
    \begin{reponses}
      \bonne{la bague tournante par rapport à la direction de la charge radiale doit être montée avec un ajustement serré}
      \mauvaise{la bague tournante par rapport à la direction de la charge radiale doit être montée avec un ajustement glissant}
      \mauvaise{la bague tournante par rapport au bati doit être montée avec un ajustement glissant}
      \mauvaise{la bague tournante par rapport au bati doit être montée avec un ajustement serré}
    \end{reponses}
  \end{question}
}



\element{qcm6analyse}{
  \begin{question}{qcm6analyse2pivotroulement}
    On se propose d'analyser la liaison par roulement entre l'arbre 41 et le bâti 1. 
    Dans ce but, indiquez : Direction des actions mécaniques ; intensité des actions mécaniques ; encombrement ; vitesse de rotation ; usage intermittent ou continu ; localiser les arrêts en translation ; technologie des arrêts en translation ; arbre ou alésage fixe ou mobile par rapport à la charge ; bague intérieure ou extérieure montée serrée ou glissante. Réalisez un schéma synthétique expliquant le montage.
    \\
    \def\AMCotextReserved{\emph{Réservé au correcteur 8=Maxi}}
    \AMCOpen{lines=12,dots=false}{
      \wrongchoice{0}\scoring{0}
      \wrongchoice{1}\scoring{1}
      \wrongchoice{2}\scoring{2}
      \wrongchoice{3}\scoring{3}
      \wrongchoice{4}\scoring{4}
      \wrongchoice{5}\scoring{5}
      \wrongchoice{6}\scoring{6}
      \wrongchoice{7}\scoring{7}
      \correctchoice{8}\scoring{8}
      }
  \end{question}
}
\element{qcm6analyse}{
  \begin{question}{qcm6analyse3encastrement}  
    On se propose d'étudier la liaison entre le couvercle 6 et le flasque 5. Précisez le besoin fonctionnel et le besoin géométrique induit. Identifier les surfaces de mise en position, faire une analyse précise des degrés de liberté arrêtés, vous appuierez votre analyse sur le repère associé au flasque 5. Identifier la technologie de maintien en position. \\
    %\includegraphics[height=6cm]{img/qcm6_image1.png}
    %\includegraphics[height=6cm]{img/qcm6_image2.png}
      \\
    \def\AMCotextReserved{\emph{Réservé au correcteur 8=Maxi}}
    \AMCOpen{lines=12,dots=false}{
      \wrongchoice{0}\scoring{0}
      \wrongchoice{1}\scoring{1}
      \wrongchoice{2}\scoring{2}
      \wrongchoice{3}\scoring{3}
      \wrongchoice{4}\scoring{4}
      \wrongchoice{5}\scoring{5}
      \wrongchoice{6}\scoring{6}
      \wrongchoice{7}\scoring{7}
      \correctchoice{8}\scoring{8}
      }
  \end{question}
}

%%fin qcm6



%%% fabrication des copies

\exemplaire{40}{

%%% debut de l'en-tête des copies :


%%\noindent{\bf QCM  \hfill TEST}

\vspace*{.5cm}
\begin{minipage}{.4\linewidth}
  \centering\large\bf Démarche de Production\\ QCM 1
\end{minipage}
\champnom{\fbox{\begin{minipage}{.5\linewidth}
Nom et prénom :

\vspace*{.5cm}\dotfill
\vspace*{1mm}
\end{minipage}}}
\vspace*{1cm}
%%% fin de l'en-tête


 
%%% fin de l'en-tête


\begin{center}
  \hrule\vspace{1mm}   \bf\Large Question de cours\\  
  \vspace{1mm}\hrule
\end{center}
Sur cette page, une seule réponse possible.\\

\melangegroupe{qcm1}
\restituegroupe{qcm1}
\pagebreak
\\
A partir de cette page plusieurs réponses possibles.\\


\melangegroupe{qcm2}
\restituegroupe{qcm2}\pagebreak

%\restituegroupe{qcm6analyse}

%\AMCcleardoublepage
}
\end{document}
