\documentclass[a4paper]{article}


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\begin{document}

\AMCtext{draft}{}
\AMCtext{message}{}

\AMCinterIrep=1.5mm

\bareme{b=1, e=-0.5, m=-0.5, v=0}

\element{exam}{
\begin{question}{question1}
\noindent Sur la période 1950 – 2010, le commerce mondial a augmenté
	\begin{reponses}
		\bonne{plus rapidement que le PIB mondial}
		\mauvaise{au même rythme que le PIB mondial}
		\mauvaise{moins rapidement que le PIB mondial}
	\end{reponses}
\end{question}
}

\element{exam}{
\begin{question}{question2}
\noindent Aujourd’hui, le commerce intrarégional est majoritaire dans les flux internationaux de biens et services
    \begin{reponses}
        \bonne{vrai}
        \mauvaise{faux}
    \end{reponses}
\end{question}
}

\element{exam}{
\begin{question}{question3}
\noindent La démondialisation désigne : 
    \begin{reponses}
        \bonne{une rupture de tendance du commerce international, qui augmente moins vite qu’auparavant}
        \mauvaise{un renforcement des mesures tarifaires et non tarifaires au commerce international par les principaux pays développés}
        \mauvaise{ un repli des flux internationaux de biens et services en valeur absolue}
    \end{reponses}
\end{question}
}

\element{exam}{
\begin{question}{question4}
\noindent Les gains attendus de la signature de méga accords commerciaux régionaux (ACR) tels que le CETA ou le TTIP sont : 
    \begin{reponses}
        \bonne{incertains}
        \mauvaise{significativement positifs}
        \mauvaise{significativement négatifs}
    \end{reponses}
\end{question}
}

\element{exam}{
\begin{question}{question5}
\noindent Le niveau de protection tarifaire existant entre les pays engagés dans la signature de méga ACR est
    \begin{reponses}
        \bonne {Plutôt faible}
        \mauvaise{Plutôt élevé}
    \end{reponses}
\end{question}
}

\element{exam}{
\begin{question}{question6}
\noindent Les méga ACR supposent une harmonisation profonde des mesures non tarifaires encadrant les flux internationaux de biens, de services et de capitaux
    \begin{reponses}
        \bonne{Vrai}
        \mauvaise{Faux}
    \end{reponses}
\end{question}
}

\element{exam}{
\begin{question}{question7}
\noindent David Ricardo a milité pour l’abolition des corn-laws. Selon lui, la fin de tels accords permettait : 
    \begin{reponses}
        \bonne{de diminuer les salaires payés dans l’industrie grâce à la diminution du prix du blé}
        \mauvaise{de négocier davantage de débouchés avec le Portugal, afin d’écouler la production de draps de l’Angleterre}
        \mauvaise{d’affaiblir la paysannerie anglaise}
        \mauvaise{de profiter d’économies d’échelles}
    \end{reponses}
\end{question}
}


\element{exam}{
\begin{question}{question8}
\noindent Le théorème HOS conclut à la possibilité qu’il y aait des gagnants et des perdants à la mondialisation : 
    \begin{reponses}
        \bonne{A l’intérieur des pays développés, les gagnants sont les travailleurs qualifiés ; dans les PED les gagnants sont les travailleurs non qualifiés}
        \mauvaise{A l’intérieur des pays développés, les gagnants sont les travailleurs non qualifiés ; dans les PED les gagnants sont les travailleurs qualifiés}
        \mauvaise{A l’intérieur des pays développés, les gagnants sont les travailleurs non qualifiés ; dans les PED les gagnants sont les travailleurs non qualifiés aussi}
        \mauvaise{A l’intérieur des pays développés, les gagnants sont les travailleurs qualifiés ; dans les PED les gagnants sont les travailleurs qualifiés aussi}
    \end{reponses}
\end{question}
}

\element{exam}{
\begin{question}{question9}
\noindent Selon le modèle de Baumol et Oates (1988), l’application de normes anti-pollution dans les pays développés :
    \begin{reponses}
        \bonne{génère une localisation de la production dans des «havres de pollution» ({\itshape pollution havens})}
        \mauvaise{n’a aucun impact sur la localisation de la production des activités polluantes}
        \mauvaise{incitera les pays développés à mettre en place des mesures tarifaires pour lutter contre le dumping écologique}
    \end{reponses}
\end{question}
}


\element{exam}{
\begin{question}{question10}
\noindent Empiriquement, on constate que :
    \begin{reponses}
        \bonne{les pays développées exportent davantage de produits polluants qu’ils n’en importent}
        \mauvaise{les pays développées exportent autant de produits polluants qu’ils n’en importent}
        \mauvaise{les pays développées exportent moins  de produits polluants qu’ils n’en importent}
    \end{reponses}
\end{question}
}

\element{exam}{
\begin{question}{question11}
\noindent L’effet net de la mondialisation sur l’environnement est :
    \begin{reponses}
        \bonne{indéterminé}
        \mauvaise{clairement négatif}
        \mauvaise{clairement positif}
    \end{reponses}
\end{question}
}


\element{exam}{
\begin{question}{question12}
\noindent La courbe environnementale de Kuznetz conclut à :
    \begin{reponses}
        \bonne{une relation d’abord croissante puis décroissante entre le  revenu par habitant et le niveau de dégradation de l’environnement}
        \mauvaise{une relation croissante exponentielle entre le revenu par habitant et le niveau de dégradation de l’environnement}
        \mauvaise{une relation décroissante entre le revenu par habitant et le niveau de dégradation de l’environnement}
    \end{reponses}
\end{question}
}


\element{exam}{
\begin{question}{question13}
\noindent Parmi ces mega accords commerciaux régionaux, un seul a été signé, ratifié et appliqué. Lequel ?
    \begin{reponses}
         \bonne{TPP (\itshape{Trans Pacific Partnership})}
         \mauvaise{TTIP (\itshape{Transatlantic Trade Investment and Partnership})}
         \mauvaise{CETA (\itshape{Comprehensive Economic and Tade Agreement})}
    \end{reponses}
\end{question}
}

\element{exam}{
\begin{question}{question14}
\noindent Depuis le deébut des années 2000 ; le solde de la balance des transactions courantes de la France est : 
    \begin{reponses}
        \bonne{structurellement déficitaire}
        \mauvaise{structurellement excédentaire}
        \mauvaise{équilibré}
    \end{reponses}
\end{question}
}

\element{exam}{
\begin{questionmult}{question15}
\noindent Parmi les secteurs industriels suivants, quels sont ceux qui ont présenté un solde excédentaire de la balance des transactions courantes en 2017 ?
    \begin{reponses}
        \bonne{agroalimentaire}
        \bonne{aéronautique}
        \mauvaise{automobile}
        \mauvaise{électronique / informatique}
    \end{reponses}
\end{questionmult}
}


\element{exam}{
\begin{question}{question16}
\noindent Selon une étude du CEPII présentée en TD, le différentiel de performance à l'exportation entre la France et l'Allemagne s’explique par : 
    \begin{reponses}
        \bonne{une baisse de la compétitivité hors-prix de la France}
        \mauvaise{une baisse de la compétitivité prix de la France}
        \mauvaise{le régime de change flexibles de l’euro}
    \end{reponses}
\end{question}
}


\element{exam}{
\begin{question}{question17}
\noindent Les exportations intrarégionales de marchandises représentaient en 2017 : 
    \begin{reponses}
        \bonne{65\% des exportations totales de marchandises de l’Union européenne}
        \mauvaise{15\% des exportations totales de marchandises de l’Union européenne}
        \mauvaise{35\% des exportations totales de marchandises de l’Union européenne}
    \end{reponses}
\end{question}
}


\element{exam}{
\begin{question}{question18}
\noindent D’après l’étude de Natixis présentée en TD, la France semble détenir un avantage comparatif ans la production de biens : 
    \begin{reponses}
        \bonne{milieu de gamme}
        \mauvaise{bas de gamme}
        \mauvaise{haut de gamme}
    \end{reponses}
\end{question}
}


\element{exam}{
\begin{question}{question19}
\noindent Dans le modèle Ricardien, les facteurs de production sont considérés comme :
    \begin{reponses}
        \bonne{mobiles au niveau national, immobiles au niveau international}
        \mauvaise{immobiles au niveau national, mobiles au niveau international}
        \mauvaise{mobiles au niveau national et international}
    \end{reponses}
\end{question}
}

\element{exam}{
\begin{question}{question20}
\noindent Une dégradation des termes de l’échange correspond à :
    \begin{reponses}
        \bonne{une augmentation du prix des produits importés plus rapides que l’augmentation du prix des produits exportés}
        \mauvaise{une augmentation du prix des produits exportés plus rapides que l’augmentation du prix des produits importés}
        \mauvaise{une dégradation des relations commerciales entre 2 pays partenaires qui se traduit par des mesures protectionnistes}
    \end{reponses}
\end{question}
}

\exemplaire{52}{    

%%% debut de l'entête des copies :   


{\LARGE\bf{  
\noindent L3 Economie - Gestion

\vspace{1ex}

\noindent TD Commerce international - Groupe 5}}

\vspace{2ex}

\noindent \textbf{2017 - 2018.}

\vspace{2ex}

\noindent \textbf{Ne pas colorier les cases situées en en tête de chaque page du sujet.}

\vspace{2ex}

\vspace{1em}



\noindent\AMCcode{etu}{2}\hspace*{\fill}
\begin{minipage}{.5\linewidth}
\vspace{-35ex}
$\longleftarrow{}$ codez \textbf{lisiblement} votre numéro d'étudiant ci-contre en coloriant \textbf{intégralement} les bonnes cases à l'aide d'un stylo noir ou bleu foncé, et écrivez votre nom et prénom dans le cadre ci-dessous.

\vspace{2ex}


\vspace{3ex}

\champnom{\fbox{    
    \begin{minipage}{.9\linewidth}
      Nom et prénom :
      
      \vspace*{.5cm}\dotfill
      \vspace*{1mm}
    \end{minipage}
  }}
 \end{minipage}
\vspace{5ex}

\noindent  Aucun document n'est autorisé. L'usage de la calculatrice n'est pas autorisé. 

\noindent  Barème : Bonne réponse : 1 pt, absence de réponse : 0 pt, réponse fausse : -0.5 pt

 \noindent Pour répondre, \textbf{coloriez intégralement la case} à l'aide d'un stylo noir ou bleu foncé. 
\noindent En cas d'erreur utilisez du correcteur blanc \textbf{sans chercher à redessiner les contours de la case}.

%%% fin de l'en-tête







%%% Début du sujet


\vspace{5ex}


\melangegroupe{exam}
\restituegroupe{exam}







%%% fin de l'en-tête de la feuille de réponses

\AMCaddpagesto{4}
\clearpage
%\AMCcleardoublepage    

}

\end{document}
