

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   CR et LF    %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
%1 Non-Breaking Spaces
%The most common one is the tilde, ~, that for some reason I like calling a twiddle:
%The following two~words wouldn't be taken away from each other by a line break.

%2 Commands Preventing Automatic Hyphenation
%A word given as argument to the \nobreak command will not be automatically hyphenated, unless it's got a hyphen or you suggested a soft hyphen where to hyphenate it if needs be. However, this command isn't used for keeping words together on a line:
%The following \nobreak{two words} would be taken away from each other by a line break.

%3 Commands Preventing Line Breaks
%Anything given as argument to the \mbox command will be kept together on a line, regardless of their spaces or hyphens.
%The following \mbox{two words} wouldn't be taken away from each other by a line break.
%

%4 Line breaks
%There are three commands here that work the same in the example:
%    \\ (two backslashes)
%    \newline
%    \hfill \break
%

%5 Page breaks
%
%There are two commands to insert page breaks, clearpage and newpage. 



%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   FONT STYLE  %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
%SIZE (Relative to the default document font size)
%Tiny 		Text	{\tiny Text}
%Small 		Text	{\small Text}
%Normal 	Text	{\normalsize Text}
%Large 		Text	{\large Text}
%Huge 		Text	{\huge Text}
%
%STYLE (Note that there are two ways to obtain italic text, where \emph should be preferred over \textit since it’s the command to emphasize text in general. )
%Bold 				Text	\textbf{Text}
%Italic 			Text	\textit{Text}
%Typewriter 		Text	\texttt{Text}
%Sans-Serif 		Text	\ltextsf{Text}
%Serif (Roman) 	Text	\textrm{Text}
%Underline 		Text	\underline{Text}
%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%  TABLES  %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
%\begin{table}[h!]
%  \begin{center}
%    \caption{Your first table.}
%    \label{tab:table1}
%    \begin{tabular}{l|c|r} % <-- Alignments: 1st column left, 2nd middle and 3rd right, with vertical lines in between
%      \textbf{Value 1} & \textbf{Value 2} & \textbf{Value 3}\\
%      $\alpha$ & $\beta$ & $\gamma$ \\
%      \hline
%      1 & 1110.1 & a\\
%      2 & 10.1 & b\\
%      3 & 23.113231 & c\\
%    \end{tabular}
%  \end{center}
%\end{table}




%%%%%%%%%%%%%%   QUESTION SIMPLE MODELE %%%%%%%%%%%%%%%
%\element{Combustion}{
%  \begin{question}{Comb.XX}    
%  \bareme{formula=(NBC==NB && NMC==0 ? 1 :  0 )}																
%
%    ______?  

%    \begin{minipage}[c]{.5\linewidth}            
%    
%   %\begin{multicols}{2}\AMCBoxedAnswers    
%    \begin{reponses}
%      \bonne{}
%      \mauvaise{}
%    \end{reponses}
%%    \explain{The oil level must be located between the high (black line) and low (red line) levels.}
%  % \end{multicols}
%  \end{minipage} \hfill
%	\begin{minipage}[c]{.45\linewidth}
%	\includegraphics[height=.9\textwidth]{images/oil_level.jpg}
%	%\includegraphics[height=3cm]{images/oil_level.jpg}
%	\end{minipage} 
%	\explain{Bonne réponse 1 Pt, 0 Pt pour Mauvaise réponse}
%  \end{question}
%}

%%%%%%%%%%%%%%%% QUESTION MUTLIPLE MODELE  %%%%%%%%%%%%%%%%%%
%\element{Combustion}{
%  \begin{questionmult}{Comb.XY}
%	\bareme{formula=(NBC==NB && NMC==0 ? 2 : abs(NB-(NBC+NMC))== 1 ? 1 :  0 )}																
  
% 	
% 	_____~?
%    
%    \begin{multicols}{2}\AMCBoxedAnswers  
%    \begin{reponses}
%      \bonne{}
%      \bonne{}
%      \bonne{}
%      \mauvaise{}
%      \mauvaise{}
%      \mauvaise{}
%    \end{reponses}
%    \end{multicols}
%%	\explain{Bonne réponse 2 Pt, 1pt pour 1 ereur, 0 Pt pour 2 erreurs et plus}
%  \end{questionmult}
%}



%%%%%%%%%%%%%%%% QUESTION AVEC 2 BONNES R2PONSES INCLUSES  %%%%%%%%%%%
%\element{Combustion}{
%\begin{questionmult}{Comb.XA}
%\bareme{default.COMP=10,default.PROP=11,formula=(COMP==PROP ? 1 : 0),MAX=1}
%  Cite un gaz  important de l'air et son pourcentage.
%  \begin{multicols}{3}\AMCBoxedAnswers    
%    \begin{reponses}
%      \mauvaise{vapeur d’eau}
%      \mauvaise{gaz}
%      \bonne{diazote}\bareme{set.COMP=1}
%      \bonne{dioxygène}\bareme{set.COMP=2}
%      \mauvaise{dioxyde de carbone}
%      \bonne{20\%}\bareme{set.PROP=2}
%      \mauvaise{40\%}
%      \mauvaise{60\%}
%      \bonne{80\%}\bareme{set.PROP=1}
%    \end{reponses}
%    \end{multicols}
%\end{questionmult}
%}


%%%%%%%%%%%%%SHARJAH%%%%%%%%%%%%




%Multi Sans IMG
\element{Combustion}{
  \begin{questionmult}{Comb.1}
	\bareme{formula=(NBC==NB && NMC==0 ? 2 : abs(NB-(NBC+NMC))== 1 ? 1 :  0 )}																
  
% 	
 	Quelles affirmations définissent le triangle du feu~?
    
    \begin{multicols}{2}\AMCBoxedAnswers  
    \begin{reponses}
      \bonne{Nécessite au minimum un comburant, un combustible et une source chaude}
      \bonne{Sans chaleur la combustion ne peut pas avoir lieu}
      \bonne{Tous les éléments du triangle du feu sont nécessaires pour obtenir une combustion}
      \mauvaise{Le comburant est majoritairement l’azote de l’air (78\% d’azote dans l’air)}
    \end{reponses}
    \end{multicols}
	\explain{Bonne réponse 2 Pt, 1pt pour 1 ereur, 0 Pt pour 2 erreurs et plus}
  \end{questionmult}
}




%Multi Sans IMG
\element{Combustion}{
  \begin{questionmult}{Comb.2}
	\bareme{formula=(NBC==NB && NMC==0 ? 2 : abs(NB-(NBC+NMC))== 1 ? 1 :  0 )}																
  
% 	
 	Quelle est la ou les bonne(s) formule(s) pour calculer la variation d’air de combustion~?
    
    \begin{multicols}{2}\AMCBoxedAnswers  
    \begin{reponses}
      \bonne{Débit des fumées initial * (\%O2 voulu - \%O2 mesuré) – / (21\% - \% O2 voulu)}
      \bonne{(\%O2 voulu - \%O2 mesuré) – / (21\% - \% O2 voulu) * Débit des fumées initial}

      \mauvaise{Température des fumées initiale * (\%O2 voulu - \%O2 mesuré) – / (21\% - \% O2 voulu)}
      \mauvaise{Débit des fumées initiale * (\%O2 voulu - \%O2 mesuré) – / (T°C fumées – T°C ambiante)}
    \end{reponses}
    \end{multicols}
	\explain{Bonne réponse 2 Pt, 1pt pour 1 ereur, 0 Pt pour 2 erreurs et plus}
  \end{questionmult}
}






%SIMPLE AVEC IMG
\element{Combustion}{
  \begin{question}{Comb.3}    
  \bareme{formula=(NBC==NB && NMC==0 ? 1 :  0 )}																

    Quelle est la composition moyenne des gaz de combustion~?\newline
    Pour rappel : O2 = Oxygène, N2 = Azote, CO2 = Dioxyde de carbone, H2O = eau


        
    
   %\begin{multicols}{2}\AMCBoxedAnswers    
    \begin{reponses}
      \bonne{60\% de N2, 20\% d’H2O, 6\% d’O2, 13\% de CO2 et 1\% d’autres gaz}
      \mauvaise{21\% d’O2, 78\% de N2 et 1\% d’autres gaz}
      \mauvaise{60\% d’H2O, 20\% d’O2, 6\% d’O2, 13\% de CO2 et 1\% d’autres gaz}
      \mauvaise{60\% de CO2, 20\% d’H2O, 13\% d’O2, 6\% de CO2 et 1\% d’autres gaz}
    \end{reponses}
%    \explain{The oil level must be located between the high (black line) and low (red line) levels.}
  % \end{multicols}

	\explain{Bonne réponse 1 Pt, 0 Pt pour Mauvaise réponse}
  \end{question}
  }




%SIMPLE AVEC IMG
\element{Combustion}{
  \begin{question}{Comb.4}    
  \bareme{formula=(NBC==NB && NMC==0 ? 1 :  0 )}																

    Qu’est ce qu’est le pouvoir comburivore~?

%    \begin{minipage}[c]{.5\linewidth}            
    
   \begin{multicols}{2}\AMCBoxedAnswers    
    \begin{reponses}
      \bonne{La quantité d’air théorique pour brûler le combustible}
      \mauvaise{La quantité théorique de fumée dégagée par la combustion (de l’air et du combustible)}
      \mauvaise{La capacité de l’air à oxyder les gaz de combustion}
    \end{reponses}
%    \explain{The oil level must be located between the high (black line) and low (red line) levels.}
   \end{multicols}

	\explain{Bonne réponse 1 Pt, 0 Pt pour Mauvaise réponse}
  \end{question}
  }




%SIMPLE AVEC IMG
\element{Combustion}{
  \begin{question}{Comb.5}    
  \bareme{formula=(NBC==NB && NMC==0 ? 1 :  0 )}																

    Pouvez-vous dire quelle quantité de gaz inerte se retrouvera dans les fumées, si l’on brûle 2gr d’hydrogène~?

    \begin{minipage}[c]{.2\linewidth}            
    
   %\begin{multicols}{2}\AMCBoxedAnswers    
    \begin{reponses}
      \bonne{Environ 1.88g}
      \mauvaise{2g}
      \mauvaise{3.76g}
      \mauvaise{7.52g}
    \end{reponses}
%    \explain{The oil level must be located between the high (black line) and low (red line) levels.}
  % \end{multicols}
  \end{minipage} \hfill
	\begin{minipage}[c]{.75\linewidth}
	\includegraphics[height=.2\textwidth]{images/Comb-05.jpg}
	%\includegraphics[height=3cm]{images/oil_level.jpg}
	\end{minipage} 
	\explain{Bonne réponse 1 Pt, 0 Pt pour Mauvaise réponse}
  \end{question}
  }




%Multi Sans IMG
\element{Combustion}{
  \begin{questionmult}{Comb.6}
	\bareme{formula=(NBC==NB && NMC==0 ? 2 : abs(NB-(NBC+NMC))== 1 ? 1 :  0 )}																
  
% 	
 	Quelles est/sont la/les affirmation(s) correcte(s) au sujet du point de rosée~?
    
    \begin{multicols}{2}\AMCBoxedAnswers  
    \begin{reponses}
      \bonne{C’est le phénomène de condensation, qui survient lorsque la température du point de rosée est atteinte}
      \bonne{Plus la température du point de rosée est élevée, plus les risques sont grands}
      \bonne{Si le point de rosée est atteint, il y a risque de corrosion dans la chaudière en amont du Traitement des fumées}
      \mauvaise{Le point de rosée est utilisé pour définir une humidité relative à partir de 70\%}

    \end{reponses}
    \end{multicols}
	\explain{Bonne réponse 2 Pt, 1pt pour 1 ereur, 0 Pt pour 2 erreurs et plus}
  \end{questionmult}
}



%SIMPLE AVEC IMG
\element{Combustion}{
  \begin{question}{Comb.7}    
  \bareme{formula=(NBC==NB && NMC==0 ? 1 :  0 )}																

    Êtes-vous d’accord pour dire que ce ne sont pas les déchets qui brûlent, mais leurs gaz de décomposition~?

%    \begin{minipage}[c]{.5\linewidth}            
    
   %\begin{multicols}{2}\AMCBoxedAnswers    
    \begin{reponseshoriz}
      \bonne{Oui}
      \mauvaise{Non}
    \end{reponseshoriz}
%    \explain{The oil level must be located between the high (black line) and low (red line) levels.}
	\explain{Bonne réponse 1 Pt, 0 Pt pour Mauvaise réponse}
  \end{question}
  }


%SIMPLE AVEC IMG
\element{Combustion}{
  \begin{question}{Comb.8}    
  \bareme{formula=(NBC==NB && NMC==0 ? 1 :  0 )}																

    Est-ce qu’une combustion réductrice est souhaitée jusqu’à la sortie de la chambre de combustion (croix marron et blanche)~?

    \begin{minipage}[c]{.4\linewidth}            
    
   %\begin{multicols}{2}\AMCBoxedAnswers    
    \begin{reponses}
      \bonne{Non, car c’est une combustion incomplète}
      \mauvaise{Oui, car c’est une combustion incomplète}
      \mauvaise{Non, car c’est une combustion complète}
    \end{reponses}
%    \explain{The oil level must be located between the high (black line) and low (red line) levels.}
  % \end{multicols}
  \end{minipage} \hfill
	\begin{minipage}[c]{.55\linewidth}
	\includegraphics[height=.8\textwidth]{images/Comb-08.jpg}
	%\includegraphics[height=3cm]{images/oil_level.jpg}
	\end{minipage} 
	\explain{Bonne réponse 1 Pt, 0 Pt pour Mauvaise réponse}
  \end{question}
  }




%SIMPLE AVEC IMG
\element{Combustion}{
  \begin{question}{Comb.9}    
  \bareme{formula=(NBC==NB && NMC==0 ? 1 :  0 )}																

    Qu’est-ce que l’excès d’air~?

%    \begin{minipage}[c]{.5\linewidth}            
    
   \begin{multicols}{2}\AMCBoxedAnswers    
    \begin{reponses}
      \bonne{L’air supplémentaire qui n’a pas été utilisé pour la combustion}
      \mauvaise{L’air injecté par les buses au-dessus de la grille (air secondaire)}
      \mauvaise{L’air de post-combustion}
      \mauvaise{Les 21\% d’oxygène dans l’air utiles à la combustion}
    \end{reponses}
%    \explain{The oil level must be located between the high (black line) and low (red line) levels.}
   \end{multicols}
	\explain{Bonne réponse 1 Pt, 0 Pt pour Mauvaise réponse}
  \end{question}
  }





















